什么是真正的教育(真正的教育不传授任何知识和技能,却让人胜任任何职业,你怎么理解耶鲁校长的教育观)

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真正的教育不传授任何知识和技能,却让人胜任任何职业,你怎么理解耶鲁校长的教育观?

耶鲁大学校长的教育观是非常正确的。真正的教育特别是大学教育有以下方面的特点。一、真正的教育提供平台。为什么这样说呢,教育培养的是你的平台能力,为你以后无论从事什么行业,都有一个好的基础平台。让你有一个充足的知识储备。二、真正的教育培养自学能力。一个人不是毕业了就不再学习了,而是活到老学到老。你工作也许和你专业不大对口,但这并不妨碍我们工作。我们拥有良好的自学能力,可以不断掌握该行业工作的技术和特点。其实这句话和我们常说的“教育就是去掉你所学到的知识,剩下的就是教育留给你的。”真正的教育不仅授人以鱼,还授人以渔。

什么是真正的挫折教育?让孩子吃点苦、故意给孩子设难题就是挫折教育吗?

孩子在成长过程中不可避免地会遇到很多困难和挫折,但是这些困难和挫折对于孩子来说都是一次次重要的成长,如果父母帮助孩子或者包办孩子的事情,当孩子遇到更大的困难时,怎么会有勇气和能力去面对呢?很多家长错误地把挫折教育和吃苦教育等同起来,认为让孩子吃点苦就是对孩子进行挫折教育,其实这是不正确的,孩子有些能力没有达到,父母让他去完成,对孩子来说是欲速则不达。父母应该怎样去培养孩子的挫折教育呢?一、让孩子自己学会去面对困难当孩子遇到困难时,父母要让孩子自己动手去克服,必要的时候给予鼓励和帮助。二、从小事着手在我们的日常生活中,有许多困难和挫折,父母都可以借此教育孩子。三、给孩子讲挫折的故事多给孩子讲一些这方面的故事,让孩子在故事中得到启发。我是侯妈,多平台签约作者,欢迎你能关注我,每天给大家分享教育内容,培养优秀孩子。

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教育的本质是什么?现在有些学校的教育方式你认同吗?

教育的本质是唤醒、影响和塑造。唤醒是唤醒学生的求智欲望;影响是各方面影响学生怎样做人;塑造是培养学生成为怎样的人。这三者应当贯串于教育的全过程。成为怎样的人是教育的终极目标。唤醒、影响和塑造是教育的基本方式。唤醒的正确方法是启发和引导,使学生生发出强烈的内生动力,形成强烈的求知欲望,这时候教师的讲授才会起效,学生能在教师的点拨中自主学习前行,才能将知识内化为自己的知识和能力。这项工作其实是我们教师每天的主要工作,每天都在做。偏差是出在目前教师做这项工作时急功近利,因两采取了许多填鸭式和拔苗助长的做法,学生完全处于被动地位,学得很苦而事倍功半,甚至不得要领。影响其实就是我们常说的身教重于言教,学生被教师的实际行为所感动,才会自然地接受并效仿。当然影响是多方面的,言教也是其中之一,只是不能以硬性规定去要求,而是通过说理、举例、指导阅读参观等方式,去学习伟人英雄和模范人物以及普通人的正确言行做法,使学生具有是非观念行为意识,懂得怎样做人。塑造最能体现教师的功力,说白了就是培养人。教师应当依据学生的特长和优缺点,判定一个具体的学生适合朝那个方向努力,成为一个怎样的人而进行引导帮助,使之自觉地朝某个方向努力,成为一个怎样的人,比如科学家,理论工作者,管理人才,或者某些实际工作者。教师不能让自己的所有学生成为清一色的什么样的人。我们的学校教育工作中,目前最大的偏差是只重求知两忽视怎样做人和做怎样的人。而将唤醒、影响和塑造都变成硬生生的要求,这就有违教育的本质和规律,使我们的教育发生了许多的问题,有的甚至很严重。因此,为师之道就很重要。传道授业解惑三者之中,传道是首要的。作为教师要传什么道,就是要教学生怎样做人和做怎样的人,其实当今而言就是毛主席的教育方针,能心中无数么?能不知如何传道么?如果不够明确,只能是个教书匠。所以要尊师重道!

什么是真正的学校教育?

首先,真正的学校教育应该培养合格的公民、内心丰富的人。走进今天的学校,看看在学校最醒目的地方悬挂宣传的是哪些人,就可以知道我们的办学处在什么层次。真正的学校教育不是看学校培养了多少国家领导人、多少两院院士,也不是看考取了多少清华和北大的学生,而是看一个普通的毕业生在回忆起自己的母校时,是否真情涌动、充满感激;当他走出校园后,是否能拥抱生活、努力工作。

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