读的时候就像有人问你话,没听清时,你会问:“á,你在说什么 ”就是这个音

拼音是我们学习汉字的基础,以下是小编整理的学前班拼音声母zh教案,欢迎阅读参考! 教学的过程: 复习检查。 1卡片认读:z c s这三个字母叫什么zi ci si呢发音时要注意什么 2拼读音节:板画苹果树,在苹果上分别填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音节,做摘果子游戏。 需要明确教学目标。 今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来,看谁最先学会。 教学zh ch sh r四个声母,及其相对应的整体认读音节。 1教学zh和zhi。 看插图说话引出 zh:谁坐在什么地方干什么 织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh 老师范读,讲解要领:舌尖平伸,抵在上齿背后,我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它们不同,要把舌尖翘起来,我们叫它“翘舌音”。 z —zh对比读,zh比平舌音的z多了什么“h”在这儿不念h,也不能和前面的z分开,z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。 关于声母 zh读得轻短些,整体认读音节zhi要读得响亮些长些。zh—zhi对比读。 2从扶到放,学习声母ch sh和整体认读音节chi shi。 出示插图:图上画着谁他在干什么 通过刚才的学习,我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来,顶住硬腭前部,请大家准备好,把舌尖轻轻翘起来,读ch。 怎么记住 ch的字形呢 谁会念s后面有翘舌音标志h的声母 出示插图:小狮子站在什么地方“狮”的声母就是sh。开火车读准sh音。 出示整体认读音节zhi,指名读。出示:zhi chi shi,想一想后面两个应该怎么读 对比读:zh—zhi ch—chi sh—shi 3教学r和ri。 出示插图:图上画着什么小苗为什么会发芽太阳照耀大地,太阳用一个字说是→日,日读成第一声,再轻短一些,就是声母r,板书r。 教师示范读领读齐读开火车读。 怎样记住r,教顺口溜:一轮红日r r r,小苗发芽r r r。 r—ri对比读。 指导书写,并书空。 声母zh ch sh是两个字母组成的,书写时要靠拢。 练习zhi chi shi ri的四声,并带着词语读。 巩固练习。 小结。 这节课,小朋友们都学得很好,我们又学会了四个声母和四个整体认读音节。 篇一:学前班拼音公开课教案 学前班拼音公开课教案 教师:周胜香 时间:2014年10月29日 教学目标: 1学会声母b,读准音,认清形,正确书写。 2学会读声母b和单韵母a拼成的音节。 教学重点:b的发音方法及音节的拼读方法。 教学难点:韵母带调拼读。 教学准备:

师:还有谁也想来找好朋友 引导:声母b除了和 a做好朋友,还可以和谁做好朋友呢 生:和i b-i-bi 师:小朋友们真是太棒啦,老师还要考考你们,给韵母戴上声调帽子,大家还会读吗 师板书:bü bü bǎ b 师:老师听出来啦,好多小朋友都会读,夸夸自己吧! 师:那位小朋友愿意到前面来读一读呢 巩固练习 1.送声母宝宝回家: 声母b和我们成了好朋友,它出来很久了,想回家了。我们帮帮他,好吗 你们知道他的家在哪里吗 再次和学生一起复习声母b在四线三格中的位置 2学生练习书写: 请小朋友们拿出拼音课本,翻到第十页,完成下面的描一描,写一写。 3师检查,指导。订正。 活动结束: 这节课我们认识了b,学会了正确书写b,还学会了拼读b和单韵母交朋友拼成的音节。小朋友们都学得很认真,表现得很棒。老师非常高兴,下节课我们再见。 篇二:学前班拼音k教案 拼 音 篇三:学前班拼音教学设计 学前班拼音教学设计 学前班拼音声母《g》教学设计 教学目标: 1 2 3 4 教学重点: 教学难点: 1 2 活动准备: 教学过程:复习巩固单韵母及标声调的单韵母的读法。 学会g 这个声母,能读准音,记清形,正确书写。学会g与单韵母eu相拼。 能够用g与单韵母相拼的音节练习组词或说话。 学会g 这个声母,能读准音,记清形,正确书写。学会g与单韵母eu的拼读。 用与音节相应的汉字组词或说话。 拼音卡片图片 一谈话导入。 老师:小朋友们好,又到了学习汉语拼音的时候了,今天我们一起去漫游拼音王国,好吗 老师:那就让我们乘上这“快乐列车”出发吧!“小小火车开起来,轰隆轰隆,呜” 老师:啊,我们到了。瞧,拼音王国朋友们已经在这里欢迎我们了,我们来和他们打个招呼吧! 二读读练练。 请同学们读一读单韵母。 老师:呀,这几个朋友有一个共同的名称你们还记得吗 谁来告诉大家 单韵母有几个 哪6个 小朋友真聪明,现在这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了,我们一起来点点名吧。 老师:小朋友们读得真好!再让我们一起坐上火车去请出我们的声母朋友吧!出示已学的声母bpmfdtnl小朋友们读一读 老师:小朋友们真不错,记住了我们已学的声母朋友。今天老师又给你们带来了一位新的声母朋友,他究竟是谁呢 我们一起来认识他吧! 三教学声母g。 1看图片说话引出g:图上画着什么 它们在干什么 老师引入:鸽子的“鸽”声母是g。板书:g。 2教学g的发音,记清字形。

示范发音,仔细听,看口形。 学生练读,指名读,齐读,开火车读。 记字形,启发想象,g像什么 教顺口溜:小白鸽g g g, 9字加弯g g g。 3练习。 学习g与单韵母yaū的拼读。 认识相应的汉字“哥个姑。” 用以上汉字组词或说话。 4指导书写。 老师示范书写,小朋友们观察。 指名小朋友说出g的格式。 引导学生书空后完成作业。 老师小结:今天的拼音王国之旅就要结束了,在今天的旅游的过程中我们结识了拼音朋友声母g,能叫出他的名字,记住了他的字形,帮他结交了单韵母朋友,小朋友你们真是棒极了!今天你们玩得开心吗 拼音王国里还有很多的拼音朋友等着我们去认识,去和他们交朋友。我们结识了拼音朋友以后我们就可以认识好多好多的汉字朋友呢!小朋友我们一定要加油哦! 篇四:学前班拼音教案 拼音教学教案全集 汉语拼音 1 a o e 教学目标: 1知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。 2学会a o e三个单韵母,认清形,读准音。 3认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 教学重点:a o e的发音和韵母带调读。 教学难点:e的发音及a o e的第二声和第三声。 课前准备:投影片和字母卡片 教学时间:4课时 第 一 二课时 课时目标:知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。 教学过程: 谈话揭题。 小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字读书,还会说一口好听的普通话,想学吗 大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱! 教学单韵母a 。 1看图说话引出a:说说图上画了谁 她在干什么 学说图意:小朋友学唱歌,a a a。教师范写a。 2你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。 3教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。 4发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺 口溜:张大嘴巴,a a a。 5看投影片记字形。 覆盖a 的字形,与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么 a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。抽拉投影片,使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁 就是a a a 。” 教学a的四声。

1单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”,我们根据符号读韵母。 2ü戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。 á戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。读的时候就像有人问你话,没听清时,你会问:“á,你在说什么 ”就是这个音。领读,模仿,轻读,读准á。 ǎ戴上了第三顶帽子,就是第三声。音又不同了,由高到低再到高,形状像个钩。 à戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声。我们读时声音要从高到低,就像惊叹:“à,你来了!” 3学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 指导看书,读书。 1指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方 2边看图边读课文。集体反复练读2-3遍,再指名读。 学写单韵母a。 1认识四线格。我们学会了a的读音和四声,还要学会写a。出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。三格,就好像是三层楼房。记住,a就住在二楼。写的时候要碰到上下线,而且要一笔写成。 2教师范写,学生书空。 教师边写边讲,注意:a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。 3学生上黑板试写a,讲评。 巩固练习。 我们一起来做汽车爬山坡的游戏。 总结:这节课,我们先看图,说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步,我们就把这些内容都学会了。 课堂练习与作业。 1提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。 2在四线格中正确地描写a。 第三四 课时 课时目标:学会o e两个单韵母,在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。 教学过程: 复习检查。 1用卡片认读a,说说你是怎么记住这个字母的 圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁 就是a a a。 2用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。 3用卡片认读带调韵母a。 教学单韵母o及其四声。 1出示投影片:说说图上画着什么 它在干什么 教师范写。 2发音要领:发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。 顺口溜:圆圆嘴巴o o o。 3教师范读,领读,看口形。 4练习o的四声,在语言环境中学习。 ō 公鸡喔喔啼。 原来是这样。ǒ 现在我懂了。 真是太奇怪! 5指导o的描写及其书空:o一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。

教学单韵母e及其四声。 1出示投影片:说说图上有什么 在干什么 范写e 2半扶半放,用学o的方法学e及其四声。 发音要领:发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。顺口溜:扁扁嘴巴e e e。 范读领读。 练习e的四声。单韵母y y y。大白鹅 。真恶心t t t。肚子饿a a a。 指导e的书写。一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写左半圆。 复习巩固。 1用卡片打乱顺序读a o e。 2打乱带调单韵母卡片,开火车读。如:á a ǒ à------ 3猜字母,如:圆脸小姑娘,小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母 白鹅倒影是什么韵母 课堂作业。认真描写o e。 布置回家作业。打乱顺序读a o e的四声。 课时目标: 1学会i u 三个单韵母,能读准字音,认清字形。 2学会正确读i u 的带调韵母,知道i上标声调时,上面的小圆点不写。 教学难点:读准i u 的第二声和第三声。 第一二 课时 课时目标: 1学会i u 三个单韵母,能认清字形,读准音。 2学会正确认读i u 的带调韵母。知道i上标声调时,上面的小圆点不写。 教学过程: 复习检查,导入新课。 1卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。 2教师揭题:今天,我们继续学习汉语拼音。这节课,我们要学习三个单韵母i u ,希望每个小朋友仔细看认真听正确念牢牢记。 教学单韵母i。 1观察说话。看图说话:图上画着什么 2讲解:衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。 3听音发音。教师示范发音,注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样 顺口溜:牙齿对齐i i i。 4记忆字形:i像什么呢 在书上这件衣服只也藏着一个i,谁已经找到了 5教学i的四声。 i和a o e一样,可以戴上四顶帽子。仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同 —i上的圆点不写。—是啊,戴上帽子把小圆点遮住了,所以i上标调去掉点。 分组练习四声。教师范读: 这件衣服真好看!í 咦!我的铅笔在哪儿 ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。 6练习i的书写。 教师范写i,要求学生观察i的书写笔顺。以及其在四线三格的位置。照着样子,临写三个。 教学单韵母u。 1看插图说话引出u:可以说:“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。 2示范发音,让学生听音,看口形。发u音,嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。顺口溜:嘴巴突出u u u 3记字形:图上哪个地方像u字还像什么 4教学u的四声。出示:ū ú ǔ ù

教师:小朋友们非常棒,一下子就读会了故事,也认识了新的声母宝宝,他们说非常高兴和你们做了好朋友,而且还要和你们玩捉迷藏的游戏呢,他们现在都躲在了桌子上的盒子里面的儿歌里,看看哪个小朋友最能干,能把他们都认出来。 幼儿:听故事,找出隐藏在盒子里的声母z c s。 教师:小朋友们真聪明,都能把声母宝宝找出来,为了鼓励你们,老师请你们做个游戏好吗 游戏:神的盒子 目的:巩固对声母z c s的认识。 准备:一个盒子声母z c s的卡片三张打乱顺序放在盒子里。 玩法:游戏开始,教师带领幼儿一边唱歌,一边做动作:“神气盒子里的字母多,摸出一个说一个。”唱完歌后,教师请幼儿说出捡到的声母是什么,再将字母卡放回盒子里。 幼儿:唱歌做游戏:“神气盒子里的字母多,摸出一个说一个”。

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