5.玻璃杯里的水少了吗 (保温杯里的水少了)

1.通过儿童的观察和实验,培养儿童的操作能力和探索能力。激发孩子的好奇心和求知欲。

鼓励儿童使用适当的方法来表达交流和探索的过程和结果。

演示计划

科学活动“奇妙的水”

活动目标:

1.通过不同水域的变化,培养儿童对科学现象的兴趣和探索的最初愿望。

2.在儿童实验过程中培养儿童的操作能力。

3.愿意用自己的语言表达所见,并与同龄人交流。

让孩子们在活动中体验成功的喜悦。

5.愿意与合作伙伴一起玩游戏,体验游戏的乐趣。

活动准备:

两杯红水,一杯清水,白糖。小勺子

活动流程:

1看一看,思考对话的主题:“孩子们看,老师手里拿着什么 请想一想。如果老师把红色的水倒入透明的水中,会发生什么 ”老师将红色饱和糖水放入透明水中,请仔细观察发生了什么 为了便于观察,请在透明玻璃的背面用一张白纸划线。宝宝可以看到红色的水沉到透明水的底部,分为两层,非常漂亮。

2.试一试:引导语:“孩子们,你想做这么漂亮的水吗 现在用桌上的水试一试,看看你能不能做这么好的水。”T:请倒一杯清水和一杯红水,看看你能否倒出两层水。

3说:导语:孩子们,你们好看水吗 和老师的水一样吗 指导语:“孩子知道为什么你的水不能像老师一样好看吗 请看老师的红水和孩子的红水。”请仔细观察:孩子的水很稀。老师的水很浓,像蜂蜜一样粘。告诉孩子们:“因为老师在水里加了很多糖,水里的糖太多了,水变得很重。重的东西沉到底部,红色的水会在下面,透明的水会变成两层。”

4.这样做:让孩子们用他们桌子上的东西做些可口的水。老师引导孩子们用一小勺糖放进一个透明的杯子里,强调糖一定要放多,直到糖在水中不能融化为止。将红水和白糖慢慢倒入透明水中。请仔细观察。这奇妙的水是由什么制成的

对活动的思考:

老师介绍材料:展示各种材料,孩子们说出他们的名字。请孩子帮助水宝宝移动,可以使用这些材料,但也不需要:例如:用两只手握住水,看看谁想出了好办法,然后帮助水宝宝运动,还要注意观察水宝宝的秘密。

3、儿童操作、教师导览。

老师:拿起篮子,看看里面有没有水宝宝。他们去了哪里 老师:他不能住在这里。他会说出来的。我们为什么不把水宝宝移进动物盆里,看着一群孩子先动呢。

5.儿童手术。

请告诉对方你是如何帮助水宝宝搬回家的。你帮水宝宝搬回家时发现了什么

7.提出个人问题,同上。

8总结:谁将流动。

四水妈妈告诉宝宝水宝宝的秘密:水宝宝没有颜色没有味道是透明的,会流哪种,你知道吗

对活动的思考:

我认为这项活动适合小班儿童的年龄特点。通过这项活动,儿童的参与更加积极。在活动中,孩子们可以大胆地开始自己的手术,从中体验溶解现象。不足之处是胆小的语言表达能力较差的儿童回答问题不够主动,使能力较弱的儿童无法发展。在未来,我们应该让每个孩子都能感受到成功的感觉,从而增强他们的自信心。我相信在这样的引导和鼓励下,孩子们会得到更好的发展。

活动流程:

阅读散文诗《水会变》,引导孩子思考水是否真的会变,激发孩子的好奇心,引发孩子的探索兴趣。

回忆生活经历,在家里做“水变成冰”的小实验,讲述“水是如何变成冰的”。

三个孩子观察水加热时的变化

教师进行实验并指导儿童观察:

1.当水被加热时,你会发现什么变化

5.玻璃杯里的水少了吗 (保温杯里的水少了) 热门话题

2.你从杯子里看到了什么

3.水蒸气从哪里来

4当水变成蒸汽时,它去哪里

5.玻璃杯里的水少了吗

水什么时候变成蒸汽的

四个引导孩子讨论“如何将蒸汽变成水 ”

问题:我们能把水蒸气变成水吗

两个孩子讨论,提出自己的想法。

[新闻网站]

3.使用实验材料进行操作验证。

5.帮助孩子梳理水的三态变化规律:当水温为“0”度时

低于此,水变成冰。冰融化成水。水变热时会变成蒸汽。蒸汽冷却后变成水。

六、跟随散文诗《变水》,启发孩子们进一步观察日常生活中的水的变化。

活动目标:

1.了解水因温度而变化的物理现象。加热时会变成蒸汽,冷时会变成冰。

2.通过实验验证水的三种状态变化,并培养探索能力。

活动准备:

1请在家里用冰箱做“水和冰”实验。

2.买一个煤锅炉烧杯。

3.挂图。

活动设计背景


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