高思教育英语好吗，请问一下小学三年级的小孩想报线上英语哪个比较好？
我的建议是没必要报线上英语，除非小孩自己对英语非常感兴趣！否则的话，可能还会引起孩子对英语的反感！
现在的家长都望子成龙心切，往往给小孩报一大堆这个班那个班！以为报一大堆班，小孩就各方面都优秀了！事实上，很多情况下，更加重了小孩的负担，反而将小搞得疲惫不堪！
为什么国家一直在阻止补课，取消奥数等特长加分项！就是为了减轻学生的负担，让学生将精力放在课堂上！
我们同事的儿子，才上小学5年纪，为了让小孩成龙，报一大堆辅导班，什么街舞啊、写作啊、数学啊、英语口语啊，平时放学后有几天还得去上辅导班，而周末就更夸张！周末两天都在上辅导班！最后搞得小孩疲惫不堪，成绩反而不升反降！却一味怪小孩，花这么多钱还不好好学，真是劳民伤财！
因此，给小孩报兴趣班一定要谨慎，一定要掌握一个度！当然如果小孩感兴趣的话，可以适当报一到两种，时间上也要安排好！
低年级学生要不要学习奥数？
首先我们要明白什么是“奥数”，“奥数”是什么？然后才能判定低年级学生要不要学习奥数。
奥数是“奥林匹克数学竞赛”的简称。说白了奥数就是一种竞赛，就如奥运会一样，运动员平时各自参加训练，到奥运会的时候参加比赛，取得一定的名次。
而我们现在所说的奥数其实不是真正意义上的奥数，它是对学生思维能力的训练，对解决问题思考方法的训练，对学生思维品质的培养，讲究的是一个“巧”字。并不是我们所说的偏题、难题、怪题，而是有一定思考价值，练习后能让学生触类旁通，举一反三的，具有代表性的题目。
比如我在张老师话教育一年级奥数视频讲解题中的第45题，用7，8，9三张数字卡片能组成多少个两位数，请全部写出来？这道题学生在做的时候一个个的写也能写出答案，并不是太难，但是学生最容易出错的是找不全，或者重复，如果平时没有练过这样的题目，考试的时候容易失分还浪费时间。练习时老师就引导学生思考，教给学生方法，先把卡片7放在十位上，然后把卡片8和9分别放在个位上，组成78和79，同样的方法把8和9分别放在十位上，得出87，89，97，98，这样想不遗漏，不重复，掌握方法后，给再多的卡片也会做。
学生的课后辅导及考试试卷的附加题都是有一定难度的题目我在讲授新课后或者练习时都要出一道或者两道具有思维难度的题。目的就是让学生多见题型，培养孩子思维的灵活性，掌握更多思考方法，提高孩子的思维品质，遇到难题敢做，敢想，不至于不敢思考直接放弃。
练习奥数题为小升初做准备现在一些民办学校小升初招生，就考试一些有一定难度的思维题， 考基础题考不出学生的水平，这些学校在招生的时候出的题目有一定难度，如果孩子平时缺少这方面的训练，或者不是从低年级就开始训练，积累的思考方法少，到六年级才开始训练是不是有点临时抱佛脚，有点晚呢？
回到今天的问题，低年级学生要不要学习奥数？数学思维方法的训练与积累就如语文多读课外书一样，大量的阅读脑海里积累了丰富的文字、词语、成语、句子等，这些可以运用到自己的作文中去，提高作文水平。大量的阅读可以开阔孩子的视野，开阔眼界，思想更充实，大量的阅读可以提高分析理解问题的能力。学习奥数也是一样，坚持练习，掌握更多解题方法，做题技巧，扩大思维的宽度。应从低年级学起。
结合孩子的实际情况，谨慎选择奥数辅导孩子参不参加奥数辅导，一定结合孩子的实际情况，如果孩子基础题学起来都比较困难，建议不要进行奥数辅导，孩子数学知识掌握的不错，对奥数练习比较感兴趣，愿意进行练习，就让孩子参加练习。也可以在网上看一些奥数讲解视频，让孩子学习。
总结奥数不是我们想象的偏题、难题、怪题，是具有一定思维价值，具有代表性的。奥数练习是为了培养学生思维的灵活性、多样性、技巧性，让学生掌握更多思考方法，解题技巧，提高思维品质，减少做题时间，提高做题速度，提高数学成绩。因此，应该从低年级开始训练。
我是@张老师话教育，上传的视频里有奥数讲解视频，一年级奥数讲解视频已上传完，二年级奥数讲解视频上传了三十题，后期会陆续上传小学其他年级的奥数讲解视频，欢迎大家关注。
学而思和高思哪个初中数学好？
民间很多人都说：高思的语文、学而思的数学、剑桥国际的英语是比较牛的
在线教育与线下实体教育未来发展趋势如何？
01在剖析线上教育和线下教育的前景之前，我想先说说教育的未来发展趋势。
教育是离不开人和知识的，人之所以能拥有知识，最为关键的还是在教育。众所周知，在我国乃至全世界都十分重视对人的教育，深层次的原因正是知识能改变你我他，乃至世界。
所以说教育将会持续成为热点，其未来发展也将呈现出向上发展的趋势。
02随着移动互联网时代的发展，从线下教育转变成线上教育的个体或机构也越来越多，这一点类似于之前的线下实体店和现在的电商平台，可以说线上教育是基于线下教育衍生出来的，也是时代发展的必然产物。
从热度和广度来说，在线教育的前景是远远大于线下教育，因为线下受时间、空间影响较大。举个例子，同样一堂课，线下上课人数再多的人也不过万人，且对场地和相关资源的要求较高；但在线教育则可以颠覆人们的认知，只要你的课程足够好，受众足够多，同样一堂线上课，直播间人数上百万也是有可能的。
从约束和互动层面来说，线下教育的前景还是要更为广阔，尤其是针对青少年的教育，因为在线教育有提个前提是学习者必须要高度自律，且有明确的学习计划和较强的执行力。虽然近年来，随着移动互联网技术的发展，很多线上平台也实现了助教督导学习、学习测评、学习实时互动等功能，但是对于散漫的青少年而言，线下教育还是更合适一些。
03所以说，无论是线上还是线下教育，还需从用户（受众群体）、内容（课程）与服务（广义的概念）三个层面深入分析，总体前景均是可以，核心点是找到聚焦方向，形成差异化。
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