怎样教育孩子沟通能力，家里小孩非常顽皮？
孩子不听话但又不舍的打，那你会害了你孩子一辈子。你这样就会让他为所欲为，他想干嘛就干嘛，在慢慢的长大一点会很容易走向犯罪道路。
我有个朋友家的孩子就是因为从小惯养，在17岁的时候初中都没读完就去打工了，他在打工的时候自己工资还不够花，还像他父母要钱，他经常性一要就是五百五百得给，从小也是什么事能满足他就满足他，从没打过他，他打工不到半年就结交了社会上面的混混，没过多久就因为打架斗殴判刑一年多。一年后出来还不吸取教训，父母也还是坚持给他钱，没过一年又去犯了更严重的错误判了12年。父母现在每天愁的头发都快白完了。
所以作为父母的在管教孩子的时候应该在孩子从小就劲量做到赏罚分明，该奖励的时候就奖励，还惩罚的时候就算真的不忍心打，说话说中一点，或者罚他一顿饭不能吃也行。让他知道自己错了，让他知道父母是有原则的，这样在他将来懂事了，一定会感激你的，孝敬你的！
幼儿园里有个小朋友总是打我家孩子怎么办？
现在很多家庭都是五六个人呵护着一个或者两个孩子，许多孩子从小坐惯了家里的“小霸王”的位置。孩子上幼儿园后，特别是刚上幼儿园的时候，经常会发生冲突，因为孩子都是刚刚从家里来，还没有适应幼儿园这个大环境。有的是不习惯离开爸爸妈妈，心情不好，有的是不习惯一下子多了这么多人和他分享玩具等等。面对孩子在外面被欺负，家长自然是心疼自己宝贝，作为一名家长，作为孩子学习的榜样，我们更应该学会理智对待问题。既不能有过激的行为，也不能坐视不管，任由事态发展。
客观分析原因，帮孩子找到解决办法。
面对孩子在幼儿园被欺负，家长们首先应该仔细询问事情的经过，了解原因后再帮孩子找到解决办法。面对孩子们的问题，家长要懂得换位思考，认真帮孩子分析原因。是因为别的孩子太霸道还是因为自己的孩子不懂事，抢了别人的玩具，惹了别的小朋友。家长要学会客观的分析问题。告诉孩子要学会分享、谦让、包容、合作。
多和老师沟通。
幼儿园的孩子交际能力和语言表达能力有限。遇到问题自然不懂如何解决。家长平时要多和老师沟通交流，了解事情发生的经过，让老师平时多注意观察，对孩子进行日常教育。提醒老师必要时候把孩子分开安排座位。
告诉孩子不要一味忍让。
幼儿园一个班上就两到三个老师，要照看几十个孩子。时间和精力自然有限。如果孩子被欺负告诉孩子要及时告诉老师，让老师解决。但是对于那种特别霸道的孩子，经常捣乱的孩子，要告诉自己的孩子要先警告他不要打人，如果他不听的话，就用自己的拳头打回去，但是要告诉孩子不能打眼睛肚子等重要部位。
必要时时候家长出面制止或者告诉对方孩子的家长。
儿子班上有个同学和我们住同一小区，那个孩子比较霸道，脾气也倔。特别喜欢动手打人。平常也没什么好朋友，喜欢和我儿子在一起玩，但玩着玩着就开始说脏话或者动手打人，完了还要告诉家长是别人先动手。有几次趁他妈妈在的时候，看到他动手了，我故意在旁边说“你怎么又打人了？”，还故意把“又”字说得很大声，让他妈妈知道。我也和他妈妈说过好多次这个问题了，每次他妈妈都是轻轻一句“你不可以打你同学哦！要一起做好朋友！”有段时间儿子一下校车就哭着说，那个孩子老是打他。趁有一次下校车儿子又跟我哭诉，我故意拉着儿子走到他面前认真的跟他说“你是你爸爸妈妈的宝贝，嘟嘟也是阿姨的宝贝，最近你总是打嘟嘟，阿姨警告你一次，如果下次再这样，阿姨可要动手打你了！我会用你打嘟嘟的方式让你感受到嘟嘟在你手下受到的伤害！”这样以后那个孩子在嘟嘟面前收敛了很多，虽然后面很少听到儿子说他再打嘟嘟了，但我发现嘟嘟后面都不愿意再和他一起玩了。
孩子们之间的冲突，父母一定要用平静的心态对待。冲突只是孩子解决问题的一种交流方式。正是一次次的冲突，让孩子学会了社会交往的规则和办法。作为家长处理孩子间的冲突一定要就事论事，教育孩子正确解决问题，这样才是给孩子更好的支持。
如何做好孩子心理疏导教育？
随着时代的发展，现在的父母越来越重视教育，越来越关注孩子的学习成绩，这就导致了很多的孩子学习压力越来越大。特别是青春期的孩子，心里上出现了很多问题，这就需要及时地对孩子进行心理疏导。
那怎样才能做好孩子的心理疏导呢？我个人有几个小建议，希望能够帮助到您。
找出症结，对症下药。第一个方面，我觉得也是最至关重要的一个方面。就是父母首先要了解孩子出现了什么样的心理问题。孩子的心理问题有很多种：抑郁性，孤独性，焦虑性，恐惧性，强迫性，多动性⋯⋯我们只有了解孩子的心理受到了什么影响，孩子的心理出现了哪些问题，才能“对症下药”。父母在日常生活中，要多与孩子交流，了解孩子的想法，找到困扰孩子的源头。
调整心态，共同面对。第二个方面就是当孩子出现了心理问题时，着急的不光是孩子，我想父母肯定是更焦虑的。这时候就需要父母能够调整好自己的心态，不能把自己的负面情绪影响到孩子。父母是孩子最好的心理疏导师，如果能与孩子建立良好的沟通方式，对孩子的心理疏导是非常重要的。
第三个方面我觉得心理问题主要是自身存在的问题，所以自己能够解决好。这就需要我们父母鼓励孩子自我疏导。可以让孩子换位思考，从另一角度来想问题。也可以鼓励孩子一吐为快，用倾诉的方式表达出来自己的感受。心理问题最有效的方法就是说出来。还可以通过转移的方式来放松心情，譬如多参加一些体育活动，来宣泄自己的情绪。
总之，当孩子出现心理问题时，父母一定要做好倾听者、帮助者、陪伴者的角色，让孩子能够从中感受到父母对他的爱，这样对孩子心理健康发展有着决定性的作用。如何和家长进行有效沟通？
孩子是在家庭中成长，在学校中培养，生活中大部分时间都是在家庭与学校中度过，既不能缺少了学校教育的科学严谨性，也不能缺乏了家庭教育的熏陶感染性。因此，与家长进行交流沟通则成为连接学校教育和家庭教育的重要桥梁。有效的交流沟通可以向家长反映出孩子在学校的学习状况，及时了解孩子出现的问题及表现出的优点，也可以让老师更全面的掌握孩子的家庭背景，历史问题，需要关注的地方，从而共同帮助和促进孩子提高。如何让两股绳拧成一股劲，则成为所有老师共同关注的问题。 一、 把握好合适的时间地点。
和家长的交流沟通不用非常刻意，可以根据具体情况分为几种处理方法：如果不是什么特别重大的情况，最方便的时间是利用家长接送孩子上学和放学的几分钟，可以简单描述下孩子近期的状况，让家长有个大致了解。如果情节严重，可以单独约到学校来，但也应该考虑家长的上下班时间，也可以提出来接孩子放学的时候，一般是家长下班之后的时候，请特意来找一下老师。如果不是特别紧急的情况，最好不要太频繁的惊动家长到学校，反而容易造成家长的厌烦情绪，每学期最好不要超过两次。如果家长实在没有时间来，可以直接利用现代工具，可以通过“校信通”平台发送信息给家长通告，也可以直接电话或者消息家长手机，是最为便捷而且节省时间的。总之，不能抱有“呼之即来，挥之即去”的思想，要尊重和珍惜家长的时间。 二、改善语气。 有时会听到刚从孩子老师办公室出来的家长愤愤不平地抱怨：“一张条子或者一个电话就把我们叫到学校。站在老师面前家长就没有说话的机会、交流的权利，这让我们做家长的感到不平等，尊严受到伤害。在你学校上学的是我的儿子，不是我。” “现在老师动不动就把家长请到学校去，也不管你有多重要的事，他让你去，你就得赶紧去，去了就那么点事。孩子学习成绩不好，是老师的事还是家长的事？孩子调皮我们不是不管，可管也不是一天两天能见效的……”校内几位家长不停地议论着。“年轻轻的老师，脸一绷，教育家长比教育孩子有招数，让你跟孩子往他跟前一站，劈头盖脸一通数落，我们做家长的就怕孩子说，老师请您去一趟，去学校见老师，那心情真是排除万难，不怕牺牲……”放学路上一群家长评论着。以上现象并不是个别情况，在目前的学校教育中，已是一种较普遍，在每所中小学几乎天天都在发生的现象。从中不难看出：家长多么希望老师放下架子，走近家长平等交流。我们是教师，是为孩子和孩子的家长服务的，应该一切从学生着想。我们是和家长讨论问题而不是仅仅诉说问题，多从家长的角度出发，表示出对家长的理解，比如多说说“知道你们家长工作忙，还请你们到学校来，实在不好意思。不过您的孩子确实出现了比较让人操心的问题，我们希望可以共同解决”之类的客套词应该是必不可少的。如果家长表现出实际中的某些困难，可以试探的帮他想想办法，看看是否可行，让家长感觉到老师是在帮自己的，是想帮自己为孩子好的，有着这样的思想基础，交流沟通起来就会比较轻松与方便的多。
如果和家长的沟通交流是为了表扬孩子，当然话题开展的比较轻松。如果是需要家长配合做某件事情，最好先试探家长最近是否有时间。如果是反映孩子最近不太良好的表现，尽量先说孩子做的还不错的的事情，再探讨到孩子的问题，孩子犯的错误应该严厉指出，但是针对孩子，尽量不要牵扯到家长，否则家长会感到没有面子而产生抵触情绪，需要家长做什么的时候尽量用“希望家长……”
或者“如果家长能这样，对他肯定有帮助”这样的协调语气，不能是命令。俗话说“一句话能把人说笑，一句话能把人说跳”，创造一个良好的语言氛围是进行有效交流沟通的重要平台，不可一味指责，也应该是错就说不隐瞒不夸大，让语气尽量柔和，让家长感觉到老师就像一位和他共同管理孩子的朋友，这样也许会起到比较好的谈话效果。
三、仔细倾听家长说话。
每个人都希望别人能尊重自己，而认真倾听家长的想法，就会让家长感觉到这种尊重，同时在这样的倾听中会让你更全面地了解家长，所以和家长交谈时，先不要急着表明你的观点，给家长足够的时间，让家长谈谈自己的想法和家庭教育情况。而且这一点其实也非常适用于一些不太讲理、故意偏袒自己孩子、有溺爱倾向的家长，毕竟家长的素质参差不齐，在我们的教育教学过程中，一定也遇到一些蛮不讲理的家长，当教师意识到家长因为长期的思想习惯，完全无法接受自己的建议，或者根本完全不听自己说话的时候，不如干脆让家长自己来说，从中发现孩子潜在的优点或者缺点，从而尽量可以通过学校教育来解决孩子学校中的问题。这时候只需要保持客气的微笑，听家长说完话，简单说一点肯定与希望就可以了。家长反而会觉得老师比较尊重自己，说不定会对不满意的一些现状进行思考，或者尝试着去接受老师的建议。
四、给予家长希望。
当一个家庭中有这样一个不受大家欢迎的孩子时，他的父母就只能接受来自各方面的“申讨”，老师为了引起家长的重视，会一次次将孩子的不良表现反馈给父母，其他被伤害孩子的家长会要求这些孩子的父母好好管教，同事、亲戚会轻描淡写地告诉这些父母你的孩子是多么调皮，甚至等孩子们稍大一点，他们也加入了告状队伍，这一次次看似简单的过程，其实都如一把利刃，一点点把这些父母心中的自豪和信任割舍，到了最后他们也觉得自己的孩子是无药可求了。所以，这时作为老师就必须明确的表明自己的态度，将孩子的优点在他的父母前挖掘出来，告诉家长你的孩子在进步，哪里进步了，让父母清楚地感受到他的孩子在老师眼中是有希望的，让这些父母忍痛割舍的心中情再次复燃。比如我以前曾经教学过一个学生，脾气暴躁有多动症，几乎欺负过班级每位同学，几乎和每位老师都吵过架，作业偷懒不写上课不认真听讲，家长每次到学校也很气愤但苦于孩子已经养成习惯很难一时改正，只好非打即骂，几乎听不进老师说话，也基本放弃了希望，甚至家长都和老师说，老师你不用管他了，他也学不进知识了。但我在学校生活中就发现，这个孩子虽然问题众多，但有个优点就是比较爱劳动，而且不怕脏不怕累。因此每次在集体打扫卫生结束后，我都会在表扬名单中提出他，平时也会提供他一些去帮助别人的机会。在和家长交流中，我就突出了这一点，他家长只是知道在家里惯着他，很少让他动手，听我说了之后，回家就经常有意识的让他做一些力所能及的事情，然后找机会鼓励他表扬他，从而帮助孩子慢慢恢复了信心。不但孩子有了动力，家长也觉得看到了希望，觉得孩子虽然学习确实不行，但至少动手能力还不错，因此也收敛了在家中的溺爱，也使得我们的学校教育得以比较顺利的进行了下去。正如任何时候，也不能让家长放弃希望。哪怕一点小火花的正确举动，也要告诉家长，让家长知道孩子的长处，以激发继续关爱鼓励帮助孩子的信心。如果家长都失去了希望，那么缺少了家庭教育的孩子将无法健康成长。
五、提出较具体的教育建议。 孩子发展成这个样子，与父母的教育一定有很大的关联，但在与这些父母的交谈中，我发现了一个共性，这些父母在教育自己的孩子时，随意性很大，对自己的行为、教育毫无意识，所以他们往往会发出感叹：我的孩子怎么会这样？素不知孩子是家长最好的镜子，孩子耳濡目染，家长的言行在长期的熏陶下已渗透到孩子的心坎，而当孩子出现问题时，家长们又束手无策，不知道怎么教育。所以，这时需要做的就是找出症结，让家长知道自己教育的弊端在哪里，接下去一定要给家长提出具体的教育措施，这样才会真正帮助到这些家长，让他们走入教育。如在一次和某位妈妈交谈中，我发现他们在处理孩子要求的方式存在很大弊端，即先不同意，换来的是儿子的哭闹，为了息事宁人，最后妥协，这样的方式一长，儿子就找到了治理父母的方式，久而久之儿子就养成了遇事就躺在地上大哭、打滚的坏习惯，该家长听我这么一分析恍然大悟，但随即又紧缩眉头，问：”老师，你说这样的情况怎么转变。”是呀，养成坏习惯很容易，但要帮助孩子改掉坏习惯就很难了，家长们往往会束手无策。所以当时我根据我的专业知识和教育经验向妈妈提出我的建议，即不是原则的问题一般不要轻易说不，一旦说不，请坚持，是原则、规范的问题一定要坚守，让孩子看到父母的坚定，当孩子无理取闹时，可以采用冷处理，孩子情绪稳定后，谈话或淡化。当听到这样的建议后，家长直说：“好，我回家试试，谢谢老师。”家长毕竟是家长，不一定具备老师所具备的一些教育常识和经验，因此一定要给予家长一些专业的教育建议与指导。而且在建议的过程中，说的越具体越好，如果不确定孩子适合哪种教育方式，可以提供几种方法供家长去尝试选择。比如今天有位二年级学生的家长和我交流的过程中就问到，是否应该晚上陪着孩子学习。我就说，建议在低年级阶段以陪读为主，但不要帮孩子解决所有问题，可以家长在孩子身边做着自己比较安静的事情，比如看书看报，直到孩子完成作业。等到了中年级，就可以适当放一点，家长在家里忙，不一定陪在孩子身边，让孩子独立学习，但学习完要向家长汇报作业情况和在学校的表现，等等。家长听了觉得有道理很满意，决定回家按此方法做。因此可以看出，家长非常需要具体的指导，老师的建议就算没有起到好的效果，至少一般不会是错误的，因此也应该及时和家长了解反馈教育的效果，当发现效果不显著的时候，可以尝试其他方法。在不断的沟通交流中，既增强了家长的责任心，也加深了家长和老师之间的感情，此后的交谈中也会更加顺畅熟悉。
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