怎样推进素质教育，是为了选拔人才还是为了提高人们的整体素质？
我认为教育的本源，肯定不是为了选拔人才，选拔人才，是社会需要去做的事交给整个社会做的，而不应该是学校来单独的选拔人才，更多的教育是根据每一个阶段的教育不同来提高人们的素质。
当然，对于大学教育而言，其实应该是脱离了基本的教育，大学教育更多，已经到了比较高层次的教这，这种教育并不是每个人都需要的，所以它会有选拔机制，换句话说其实大学教育是社会的一部分，大学教育中，其实从研究生开始就已经是算一种工作，而按道理来说本科生是一种选择性的上学方式，并不是说每一个人都要接受大学教育，但是大学以下的教育，都要是提高人们素质为主。
所以这也就是，提到了所谓的素质教育，素质教育就是通过每个人都必须要经历的教育来提高整个国民的素质，这应该就是素质教育，所以，除了大学之外的，任何教育都不应是以选拔人才为主，只有到了大学这个层次才应该是在选拔人才的过程中，在提高选拔出来的人的整体素质。
我们首先要了解教育的定义。其实所谓的教育，就是在一定的社会条件下，有目的有计划地对受教育者施加影响，把其培养成社会所需的人，这是广义的教育，其实狭义的教育正是学校教育。
从教育的定义上看，教育最后回归到为社会的发展培养的所需的人。我国的教育目的，就是教育要为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。其实最好还是把教育归结为选拔人才。曾经也又学者提出过教育筛选理论，也就是通过教育筛选人才。
但是我认为教育既要培养社会所需的人才，其实既包括知识人才，也包括技术人才，但是教育更要提高人民的整体素质，因为一个社会的正常发展，仅凭技术人才是不够，还需要高素质，德智体美劳全面发展的人，因为一个人光有才没有德是不行的，一个社会仅有人才，却缺少有道德的人才，也是不行的。
因此综上所述，教育的本源应该是两者兼得。
小学生以素质教育为重还是以学习成绩为重？
素质教育和学习成绩是相辅相成的，综合素质高学习成绩也好，学习成绩好也促进综合素质的提高。
素质教育是宏观概念。小学生素质教育的好与坏，关系到民族精神面貌的状况，关系到国家精神文明的走向，关系到学生自身素质的高低。个人综合素质越高择业范围越广，对社会的影响和贡献就越大。学习成绩是微观概念。
当前就国家教育体制现状来说，学生要有好的发展，成绩是重要的。家长、学生都注重成绩的高低，所以出现各级各类的补课学校、补课班和补课老师。国家教育体制不改革，所有家庭都在倾其所有为孩子考学铺路。
千军万马过独木桥的局面，促成一味追求成绩，以成绩为重。社会要求高素质的人才，家庭要求高成绩的孩子。两者又不能统一到一个目标上来。
家庭教育学校教育社会教育如何和谐统一地有效结合？
学校、家庭、社会三者之间，是相互独立的，又是相互联系的。三者之间并且还是相互推动的，怎样将三者合力为一呢？教育作为一项系统工程，需要全社会的共同参与。为了切实发挥教育培养人、塑造人的功能，必须树立一种全新的观念，打破学校和社会的界限，以学校为龙头、家庭为基础、社会为平台，把学校、家庭、社会三个方面力量有机组合起来，形成“三位一体”的思想道德教育网络，共同创造有利于未成年人健康成长和全面发展的良好环境。
学校教育是主体，是对学生进行素质教育的最重要场所，它不同于家庭、社会的影响，对学生思想品德的健康成长，树立正确的人生观、价值观、世界观，有着不可替代的而且是不容忽视的优势。从学校育人功能来看，学校教育是教育者（教师）依据一定的教育方针，有目的、有计划和有组织的对受教育者进行培养教育的社会化活动，它能按一定社会需要，根据教育大纲的要求，遵循儿童身心发展的规律，对学生进行系统的教育和训练；从学校育人环境来看，学校有一个积极向上的学习氛围，给学生们的学习创造一个和谐舒适的学习环境，激发学生奋发向上，努力拼搏的精神；从受教育的时间来看，学生在学校受教育的时间最集中，更利于全身心接受各种知识的传授，学会做人、学会生活、学会劳动、学会健体。
家庭教育是基础，是对学校教育进行必要的调整和补充。它具有早期优势，是子女成长的摇篮，良好的家庭教育不仅有益于增强儿童的身体素质，而且可使儿童的智力得到尽可能早的开发，使他们从小就受到思想品德的熏陶，形成最初的伦理道德观念、审美观念和劳动观念，养成良好的行为习惯；它最能根据孩子的智力发展特点实施个别教育，最能培养孩子的情感，也最能有针对的对各种社会信息景进行整理、筛选。此外,家庭教育是终生教育,具有长期性、持久性，一个孩子从出生到步入社会前绝大部分时间是在家庭中渡过的，甚至走向社会后仍然离不开家庭的影响，家庭对孩子的影响终身受益，是非常重要的。瑞士教育家斐斯塔洛齐讲“道德教育最主要的场所是家庭”孩子对母亲的爱进而发展到对兄弟姐妹、邻里的爱，这就是道德发展的基本原则。
社会教育是学校和家庭教育的继续延伸和发展，是学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织对社会成员特别是青少年所进行的教育。社会教育组织机构繁多，其教育内容具有广泛性、适应性、及时性与补偿性，其方式方法具有灵活多样性，若善于利用，引导得力，必然会对不同兴趣、爱好、特长的青少年的素质提高产生广泛而积极的影响。通过社会教育，学生可以在复杂多变的社会环境中不断增强分析能力和应变能力，可以在社会大课堂，体验各种不同的社会角色，学习社会规范，扩大社会交往，养成现代素质，适应市场经济和现代科技的需要，为参加现代化建设做准备。
学校教育、家庭教育、社会教育之间相互联系、相互合作、相互促进，缺一不可。建立健全学校、家庭、社会三位一体的未成年人教育网络，实现 “三位一体”的整体教育格局，对未成年人思想道德建设有重要意义。 它是促进学校教育整体化，推进素质教育，提高教育教学质量，实现德育目标的需要；是形成整体教育的思想保证，是对教育改革及社会主义精神文明建设的推动和发展；是把教育与社会实践相结合的根本途径，是把全党重视、社会共同参与结合在一起的重要举措。因此，构建学校、家庭、社区三位一体的教育网络势在必行。
家长怎样给孩子提供最好的教育？
这个问题是家庭教育的问题，是一个社会性的大问题，这些年在网上经常暴出，因为有些家长对家庭教育的轻视，所引发的一系列的问题：
有孩子为了玩手机写遗书想跳楼轻生的、有孩子拿刀与爷爷对打的、还有对8岁小女孩实施家庭暴力的等。这些事件都给我们敲醒了警钟，在对待家庭教育的问题上我们的家长不能轻视；家长要反思？不仅要学习更多的教育知识，还要用正确科学的教育方式引导好我们的孩子，让我们的孩子能健康快乐的成长。在现代家庭中很多家长也知道家庭教育的重要性，也想在这方面去做得更好！也愿意为自己孩子的未来做出改变，可很多家长不知从何入手，不知如何做才是给孩子最好的教育。
其实家庭教育的核心就是能提供一个健康良好的家庭环境给孩子，让孩子健康快乐的成长，这就是给孩子最好的教育。从这个观点分析：作为家长首先要认识怎样才算一个健康良好的家庭环境？以下是我的建议：家长要认识自己、学习家庭教育知识家长要认识自己，认清自己的不足，其实在家庭教育这一课；我们每个人都是第一次做父母，在教育孩子的问题上确实需要我们去学习更多的知识。家长想给孩子最好的教育，想提供一个健康良好的家庭环境给孩子；想创造更好的学习环境给孩子，让孩子健康快乐的成长。我们的家长就要用心去学习，才能把孩子培养成才，才能教育出优秀的孩子。家长要有这样的意识，不要光想、我们要用自己的行动去证明，因为教育好自己的孩子就是我们家长的责任，我们要肩负起教育孩子的责任。不要说因为什么原因，也许有一天你会因没教育好自己的孩子而后悔；所以在对待这个问题上，家长要尽可能去学习这方面的知识，让我们成为孩子的领路人，为孩子指明方向，给孩子做最好的榜样。家庭成员的和谐相处在这个社会，只要有人的地方就会有分争，就会有矛盾，家庭也不例外。当家庭成员有不同意见、不同观点时，家庭成员之间要相互理解、相互包容、相互体谅；家长要做到求大同存小异，找到成员之间都比较能接受的方式、方法解决矛盾与分争。家和万事兴、好的家庭氛围能给夫妻关糸、亲子关糸带来更好的和谐相处；能给予夫妻、孩子的身心健康带来更大的好处，同时让孩子也学会怎样与人相处。尊重孩子、接纳孩子家长要经常和孩子交流、沟通，了解孩子的状况及心理状态；站在孩子的角度，平等的与孩子相处。给予孩子的肯定，多用鼓励、表扬、赞美的语气；少责备、漫骂我们的孩子，要接纳孩子的不足，倾听孩子的心声、尊重孩子的想法、理解孩子的感受。每个人都不是完美的，都会犯错，家长可以适度的批评教育孩子；但不要过激，要用平等、宽容的心态引导我们的孩子，接纳我们的孩子；让我们的孩子学会怎样与人沟通，学会尊重他人。培养孩子良好的行为习惯行为习惯包括学习习惯、生活习惯、语言礼貌习惯，好的习惯对孩子来说受益终生。每个家长都希望自己的孩子养成好习惯，无规则不成方圆；家长要引导孩子什么时候该学习、让孩子知道什么时候该做那些、什么时候该用什么样的礼貌语言，要给孩子明确的引导。要与孩子多互动，让孩子主动的参与进来养成一种好的行为习惯，改掉不良的习惯，让孩子养成一种尊守规则的习惯。就像一个孩子何时该自己吃饭、自己穿衣、自己刷牙、洗脸，家长不要完全包办；要慢慢放手引导锻炼孩子养成一种好的行为习惯，让孩子学会一种自律的习惯。家长要控制情绪坏情绪是人类的万恶之源，是人类的共同敌人，是人性的弱点。人的一生最大的敌人就是坏情绪，我们不要做情绪的奴隶，要做情绪的主人，想改变未来的人生，从控制情绪开始。当孩子犯错时，家长要收起心中的怒气、收起心中的棍棒教育。(在此我有一篇专门讲述棍棒教育对孩子利与弊的文章,想更深认知这方面知识的家长可进来了解，希望能给你在教育孩子时有一点启示。谢谢！)
家长可以坚持严厉的态度严格要求孩子，但家长要摆正自己的心态，冷静控制自己的情绪，站在孩子的角度去反思？从根源上去找原因、从根本上去解决问题，这才是我们家长应该做的，这才是正确的处理方法，同时也给孩子学会了发泄情绪是永远解决不了问题的。批评教育、引导孩子批评是教育孩子的一把双刃剑，我们的家长不要让它伤了孩子也伤了家长的心。正确的批评可以鞭策孩子、使孩子进步，让孩子认识到自己的错误从而接受改正。失败的批评是指责孩子、命令孩子，让家长与孩子变成了一种对抗，变成了与孩子无休止的争吵。
趋利避害是人的本性，每个人都不想受到批评，都不想得到别人的否定，更不想受到别人的攻击；那怕明知是自己的错、也不愿被人逼着认错。当我们的家长批评孩子时，孩子会有一种本能的反抗，我们的家长就要合理的运用批评这把双刃剑；让孩子既明白我们家长的用意，也能让孩子勇敢的接受。其实我们家长可以严格的要求孩子，也可以严厉的批评孩子；但也要讲究方式方法，什么样的孩子该用什么的方式，用时也要有度；批评不是命令、不是强权，更不是一定要逼迫孩子认错为止。而是适可而止，是与尊重孩子、理解孩子为前提的一种批评方式，是让孩子心甘情愿的接受批评；是让孩子清醒的认识自己的错、能改正错误，这才是最有效的批评方式。当孩子犯有错时，家长首先要接受孩子已犯错的事实。等孩子冷静下来与他沟通，了解事情的经过和孩子一起分析事情的对错；指出孩子的错误，批评孩子的过错，让孩子知道做错事所带来的后果，适当让孩子承担责任，引导教育孩子以后该怎样去做；让孩子学会做一个敢担当、负责任的人。没有批评的教育不是最好的教育，我们的孩子都是未成年人。他们的心智还不成熟，对很多事物的认识、认知还不够，以做出一些令家长懊悔的事情。家长要有自己的底线，不能一味的满足孩子的要求，要经常提醒孩子那些不能做（危及到自己的生命与他人的生命或财产）。那些不该做、做了会怎样，该承担什么样的后果、会面临怎样的惩罚（比如过马路不能闯红灯、孩子打架、斗殴、赌博、违法犯罪的事情等）。家长要明确的告诫孩子，让孩子产生一种敬畏的心理；让孩子能更好的约束自己，引导培养孩子一种自律的习惯。以身做则、言传身教父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行都会影响着孩子，在家庭教育中也是最重要的一环。
孩子就是父母的镜子，孩子就是父母的翻版，很多父母心中优秀的孩子都是别人家的，却从没想过父母在孩子心中是不是优秀的父母呢？父母想要培育出优秀的孩子，父母首先也必须是优秀的父母。有许多的父母一边在做着说慌骗人的话，却教育孩子要真诚、要诚实。一边在辅导孩子作业、一边玩着手机游戏；却要求孩子要认真、专心去做作业。当遇到工作或生活的不顺时总在埋怨、总在抱怨，有时还对着孩子发泄情绪；却一边教育孩子不要总埋怨作业多、作业难，不要遇到一点不顺、一点困难就乱发脾气。我们的家长却不知原因在那？根源在那？可家长从没反思过这个问题，孩子为什么会成为今天这个样子呢？
其实追其所因、根源还是在于父母，特别是越小的孩子他的行为、情绪、态度很多都原于父母。因为父母陪伴孩子的时间最长，我们的父母情绪上的变化与及行为上孩子都会有意或无意识的学习我们的父母。从这点看我们孩子的很多缺点也是父母所为，也许你自己没发觉。其实我们父母在有些行为上一定是会有缺点的，才会导致影响孩子今天养成这种坏习惯的。己所不欲、勿施于人，自己没做到的事情，又有什么资格要求别人做到呢？我们的父母应该用一种严于律己、宽于待人的态度对待自己与孩子，那怕孩子很小。所以想要孩子改掉坏习惯，我们父母首先要以身作则改变自己，从思想观念、思维方式、行为方式上做出改变，做好我们孩子的领路人。树立榜样、影响孩子其实最好的家庭教育并没有最标准的答案，也不是许多的条条框框；就像我们的回答一样，每个人的观点都不一样、每个家庭也不一样，只有适合自己家庭的教育才是最好的教育。
就像两人同上北大，一个是教授家庭的、一个是一般家庭的，都培育出一个优秀的孩子，你能说他们的教育方式是一样的吗？只能说会有很多相似的。也许在别人那是很好的教育方式，到你用却不一定是最有效的。其实每个人、每个家庭都有最好的教育方式，就是父母通过学习积累别人更多好的教育经验与反思总结自己的教育经验；给孩子做出正确的思想引导与行为引导。父母以身做则，严格的要求自己给孩子树立最好的榜样、影响我们的孩子；教育出更优秀的孩子，这就是最好的教育。有的父母也许在看了几篇关于教育孩子的文章或听了一些关于教育孩子的课程，就认为自己找到了教育好孩子的方式。就跟伴侣讨论怎样教育自己的孩子；就要求伴侣一起用自己的方式，要求孩子接受这样的教育方式。可往往就起了反作用，不仅伴侣不采纳，孩子也接受不了。因为当两人的观点不一致时，家长就不停的争吵、两人都认为自己是对的；两人的认知产生了矛盾，谁也说服不了谁，不停的争吵让这个家庭冲满了火药味，谁都不肯低头，甚至有的还成了影响婚姻的导火索。要知道一个家庭和谐的核心在于一对夫妻的相互理解、相互体谅、相互包容。可我们的家长有没反思过呢？这样的争吵有意义吗？我们家长却忘了教育孩子最终目的，是让孩子健康快乐的成长，可在这样的家庭能教育出身心健康的孩子吗？能教出更优秀的孩子吗？当有不同观点时我们可以讨论，有意见时也可以商量，但不是无休止的争论下去，我们应该找到共同点，都是为了教育好我们的孩子。其实并不是文章与课程的问题，而是家长太急于求成，却忽略了伴侣与孩子的接受能力；是家长们的偏见，认为自己的都是对的，却没站在伴侣的立场考虑，没站在孩子的角度去想。我们可以坚持自己的观点，同时也要理解伴侣的用心，要慢慢来、用求大同存小异的方式解决矛盾。用我们的态度与正能量的一面影响我们的伴侣和孩子，这样才能达到我们的目的。在教育问题上我们的家长要同心、同德，一起学习别人的经验与不断总结反思自己的经验；找到适合自己家庭的教育方式，给孩子做出正确的引导，才会教育出更优秀的孩子，这也是给孩子树立一个最好的榜样，给孩子学会如何处理矛盾、解决问题的能力。而从另一个层面讲有许多的父母在遇到困难时、努力去克服；遇到挫折、勇敢去面对，不抱怨、不埋怨做孩子坚强的后盾，同时给孩子也树立了很好的榜样，教会孩子怎样塑造一颗强大承受压力的心。有的父母是一个有素质、有修养、懂礼貌的父母；孩子也会是一个讲文明、有教养、有礼貌的孩子。父母有爱心、同情心、有尊老爱幼的品行；孩子同样也会是一个有爱心、会奉献、懂感恩的孩子。父母是一个充满阳光、自信、诚信、有担当、负责任的父母；孩子自然也会是一个很阳光、很自信、很勇敢、有责任心的孩子。父母是一个爱学习、热爱工作、懂分享的父母；同样也会给孩子树立很好的榜样，让孩子成为一个爱学习、爱劳动、会分享的孩子。因为父母就是他最亲近、最爱他的人，同样也会是影响他最多的人，无形之中给予他模仿、学习的人。所以我们的家长在孩子面前时刻要提醒自己，要做孩子最好的榜样、影响我们最爱的孩子！才能给孩子提供一个良好健康的家庭环境，才能让孩子健康快乐的成长，才能给孩子最好的教育。总结:曾经有位事业上非常成功的人说过一句话：“任何事业上的成功都弥补不了我们对孩子教育上失败的遗憾”。有句话是这样说的，在家庭教育上父母今天不上心，总有一天你会更伤心；父母今天多一点用心，以后就会少一点操心。怎样才是给孩子最好的教育？我们的家长应该把家庭教育重视起来，陪伴孩子一起成长，一起学习，给孩子一个健康快乐的成长环境，做孩子最好的榜样！就是给孩子最好的教育！这是我的观点，希望能给这位家长一点启示，同时也愿接受不同的观点，让我们一起学习给孩子做最好的榜样，给孩子最好的教育，帮助我们的孩子健康快乐的成长。谢谢！(图片来自网络。谢谢！)
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