学前教育包含哪些，河北普惠性质的幼儿园收费有标准吗？
普惠幼儿园有收费标准，但各地不一样。什么是普惠性幼儿园？普惠幼儿园收费标准是多少？普惠性幼儿园是指坚持公益普惠和科学保教的办园方向，为大众提供有质量的保教服务和合理收费的各类型幼儿园。下面和笔者具体了解一下吧，供大家参考。什么是普惠性幼儿园普惠性幼儿园”是一个新生概念，它至少包括三个类型的幼儿园：一是公办幼儿园；二是集体或单位举办的公办性质幼儿园；三是提供普惠性服务的民办幼儿园。普惠性幼儿园一般注重园所安全、用房配置、户外场地、设施设备、经费投入、办园规模这些问题。普惠幼儿园收费标准是多少“普惠性幼儿园”应该具有以下特征：一是达到市教委规定办园基本标准；二是面向社会大众招生；三是收费实行政府定价或接受政府指导价。因此普惠性幼儿园一定是公益的、有质量的幼儿园，其收费将不高于同类公办幼儿园的收费标准。普惠性民办幼儿园设置应符合城乡建设总体规划及幼儿园布局规划，经县级教育主管部门审批，取得办学许可证及相关证件，并依法登记；应有符合规定的组织机构和章程，建立健全会计、资产管理和预决算制度，实行园务、财务公开，有独立的对公账户，且账目清楚。例如：河北邢台桥东区普惠幼儿园收费标准是什么？邢台桥东清林华星幼儿园介绍说是普惠幼儿园，一个月保育费450伙食费一天20，6个月的保育费和伙食费一次性缴费合理吗 ？期间上或者不上保育费是不退费的？邢台市桥东区教育局 回复：首先感谢网友对于我区学前教育工作的关心和支持，清林华星幼儿园是我区普惠幼儿园，该园为城市二类幼儿园，保育费450元／月，餐费20元／天，符合国家规定。该园一次性收取６个月的保育费和伙食费，期间幼儿上学或不上学，保育费不退费属于违规行为。根据《河北省幼儿园收费管理暂行办法实施细则》第二十五条规定：幼儿园收取的保教费、住宿费按月计算，由幼儿家长自愿选择按月或学期缴费。幼儿园可月初或学期开始预收本月或本学期保教费、住宿费，月底或学期末按以下计算方法结算，不得跨月或学期预收。区教育局已和该园负责人沟通，责令该园严格按照《河北省幼儿园收费管理暂行办法实施细则》执行收费。邢台市桥东区教育局 2020年５月６日
非编和编制教师待遇有什么不同？
非编和编制教师待遇有什么不同？从表面上来看，非编教师就是学校里的代课老师，也叫临聘老师，和学校签订的是暂时性聘用合同，依据需要，学校有权随时终止临聘合同；编制教师是正式的国家公职人员，人事关系属于省教育厅直管（目前有县管校聘说法），学校是无权解聘教师的，只能调整岗位、另作安排！但是，两者实质上的差别更大，笔者从三个方面来谈：
首先、在经济收入上，非编教师和编制教师不能相提并论，两者差距巨大。一般来说，编制教师入编既享受正式教师工资待遇，完全国家财政性拨款，尤其基本工资那一块，属于省级财政直管，一般人都动不了你的工资，即便是初级教师，每个月的基本工资加上绩效工资也有接近4000元，如果再算上年终绩效奖励，月均工资可以达到小5000元；而非编教师呢？月薪来自于所在学校的自筹自支，学校又不是盈利单位，哪来的自筹自支？还不是一方面向政府伸手化缘，一方面“坑蒙拐骗”编制教师的奖励性绩效工资！笔者现在所在学校，目前就是这么干的，把编制教师的奖励性绩效工资拿出一部分来，作为临聘教师的工资；临聘非编教师工资也就非常有限了，当地政府补贴多点的学校差不多能给个月薪3000露头，当地政府补贴少的，也就2000多点！
其次、在社会地位上，非编教师和编制教师也不可同日而语。在传统意义上，人们心目中的教师就是指的正式编制教师，教师的诸多荣光和风采也是集于编制教师一身，例如公共事业单位“铁饭碗”，再如“阳光下最光辉的职业”，还有教师节为教师“亮灯”等等，事实上都是针对编制教师来说的；而非编教师呢？不但得不到社会大众的认可，而且这一系列社会福利也基本与他们无缘，并且还要饱受人们的质疑与诟病，甚至没有正式身份的教师，就连找个对象都变得非常困难！非编教师在学校里，做的工作一点儿也不比编制教师少，而且还要谨小慎微，稍微一点点差错，学校都有权利直接将之无情解聘，可以说毫无保障可言，就连法律上也没有非编教师的一席之地，我国任何一步法律上都找不到对于非编教师的保护，因为没有入编，所以你的教师身份没有得到国家认可！
再者、非编教师和编制教师差距悬殊，这也是很多非编教师无论如何也要想方设法弄到编制的根本原因。非编教师成为编制教师的主要渠道有四个：①最主要的途径，当然是招教考试了。每年各地差不多都有两次招教考试，通过笔试和面试的非编教师可以顺理成章地成为编制教师；不同地区，入编难度不同，东部较发达地区考编很难，丝毫不亚于考公务员，中西部地区相对要轻松很多。②人才引进计划。不少地方政府为了发展本地教育事业、补充师资不足，每逢大学毕业季，都会进行校招，对于有真才实学的毕业生通过人才引进计划，直接给教师资格和编制，当然学历要求一般也比较高，起码是硕士研究生起点。③西部基层服务项目，具体包括“三支一扶”计划、农村教师特岗计划、和志愿服务西部计划。参与进来的非编教师服务一定年限以后，也是很容易得到编制教师身份的。④公费师范生政策。这是国家中央财政专门为中小学培养的教师，他们享受特殊的“两免一补”优惠，并且顺利毕业后，包分配，教师资格和编制都是现成的，根本无需个人操心！
综上所述，笔者认为，非编教师和编制教师差距巨大。因为编制教师有着编制教师的权利与义务，而非编教师也有着非编教师的自由和任性；所谓“没有规矩不成方圆”，“天上不会掉馅饼”，世上也没有“免费的午餐”，付出总是和收益成正比，编制其实也如“围城”，就看你如何抉择了！
幼儿园到底是学校还是托儿所？
幼儿园不是托儿所，托儿所主要指的是为3周岁以下的儿童提供保育和教育的机构，而幼儿园是对3周岁以上的学龄前儿童实施集体保育和教育的机构。
由此可见幼儿园和托儿所是有区别的，年龄对象不同，托儿所针对的是3岁以下儿童，幼儿园针对的3－6周岁的儿童；除此之外托儿所和幼儿园的保教原则不同，托儿所是以保为主，保教结合，幼儿园是保教结合的原则，也就是说幼儿园保育教育同等重要，托儿所是保育更为重要。
幼儿园是学校教育的重要组成部分，是终生教育的基础阶段，幼儿园教育也是学校教育。幼儿园教育不同于其他教育阶段是因为儿童生长发育的规律不同，所以教育的形式和内容会不同，此阶段主要是以游戏为主要的活动形式，主要是以培养幼儿良好的行为习惯及生活自理能力为主。
总之幼儿园教育有其特殊性，不同于托儿所教育，但是是学校教育的组成部分。
我国学前教育的目标是什么？
《中华人民共和国教育法》规定，我国学前教育的目标是：
1、培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
2、发展小儿的基本动作，进行适当的体格锻炼，增强儿童的抵抗力，提高婴幼儿的健康水平，促进身心正常发展。
3、发展小儿模仿、理解和运用语言的能力，通过语言及认识周围环境事物，使小儿智力得到发展，并获得简单知识。
4、进行友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好的品德教育。
5、培养小儿的饮食、睡眠、衣着、盥洗、与人交往等各个方面的文明卫生习惯及美学的观念。
扩展资料：
1、儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。
2、不分年级教育的指导思想的核心是重视儿童个体发展的差异性，允许超前和落后，使优秀学生和后进生都能获得有效发展。其次，不同年龄儿童混合在一起共同活动，通过社会交往，无论是年龄大的儿童还是年龄小的儿童，都能学到大量知识，并获得社会能力的发展。
3、广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。
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