教育机构如何培训员工，怎样经营好一家少儿美术培训班？
作为培训机构，当然是要用良心经营了。培训班分两种不知道你是选择的哪一种
加盟培训机构:首先教师水平要过关，不要为了省钱降低教学标准，一个稳定的好的老师才是家长和孩子最想要的，口碑好一传十十传百，生源自然就来了。其次，经营管理模式有固定要求，自己也可以创新一些招生模式，以及课程打折活动，家长在孩子的教育上从不会吝啬钱财，只要你的课程好教学好学生就会源源不断！
个人培训机构:个人培训机构首先自己的画室要有特色，课程可以安排的有特色一些，多办公开课试听课，一般单干的老师水平都比较强了，用心经营学生也会慢慢多的！
作为培训机构，个人觉得良心最重要，不要为了赚钱而去做一些违背良心的事，以上是个人观点，不喜勿喷！
会计如何转行成为一个培训老师？
会计如何转行成为一个培训老师？我从事财务工作十几年，自以为自己做培训老师是欠缺的，不是专业知识不够，是对考试不够敏感。所以我想回答这个问题就从考试入手。
一、了解到的市场上涉及会计类内容培训类型1、以考证为主的资格证（现在取消了）、初级、中级、高级、注会等等。
2、以专家为主要梯队的培训，主要是面对管理人员（不光是从事财务工作的）
3、以增加员工知识架构的基础知识类培训
二、从事培训基本要求1、证书类：（1）你是个考试高手，善于抓考试重点，有一定考试技巧，那样证书的取得对你来说比较容易拿到；（2）鉴于你拿到的证书等级，基本具备培训该等级及以下的培训能力；（3）你的技巧讲出来和让学员接受的能力；（4）进入市场需要进行考核，考核体系出来的结果便能决定你是否适合；（5）专门的机构肯定有培训上岗前的培训；（6）至于培训时的激情，如何带动学员兴趣，一个是本身自带喜感或自己具备，另一个是通过培训摸索出来的；（7）课件、设计等这些基本能力。
2、专家类：既然是专家，那肯定有相应的知名度，基本上内容与研究相关或者适应新政策、新形势、新改革背景下如何推进财务工作改革或转型的内容，形式上不一定花样，更注重内容深度。
3、员工知识架构类培训：这种要求不是很高，但起码有激情，有乐趣，还能学到基本知识。有利于打造自己知名度，完全在于自己对此类培训的重视程度，你越重视，就会有很好的准备，取得很好的效果，开拓市场，知名度提升，这样才会有所建树。当然基础条件要好，否则企业也不大会请。这种邀请还要看受众情况，看看请的这个人能不能吼得住。
总之，你要对自己的能力有个判断，尤其是表达和适当激情、风趣，然后证书（算是有个敲门砖）。
路径：加入市场上的培训机构或自己办培训机构（相当于自己创业），自己办的比较累，要启动资金，还可以招培训老师，先打造自己的知名度，如果效果好，可以转变为培训名师，接着也可以像做自媒体一样开发自己的视频有价值教程。这条路规划一下还是比较明确的。
班组人员的安全教育谁负责培训？
班组人员的安全教育由谁负责培训？答：正常情况下应该由班组长或班组安全员组织现场培训，并在车间专兼职安全管理员协助下开展工作。
安全生产教育培训一般有三个层次，即：厂部、車间、班组，而三级安全教育培训的重点则是生产班组的现场及岗位，有针对性的开展安全生产教育，增强全员安全生产意识，严格遵守岗位操作规程，反对“三违”，杜绝工伤，是班组安全教育培训的重点内容。
培养出来的是什么？
中国教育界面临的最大问题，就是一些伪专家，把应试教育和创新创意，人为的对立起来。似乎考得好的学生，一定不会创新，创新的人，一定是那些学习成绩不好的人！我真不理解，这样的鬼话，怎么编出来的？居然还有那么多人信！它的理由就是：应试教育扼杀了创新创意！可是这些人从来没有想过，创新创意，从哪里来的？什么人，才能有创新创意？什么样的创新创意，才具有价值？没有把这些问题搞清楚，空谈创新创意，是毫无意义的。
稍微有点头脑的人，都知道，在一个行业，一个领域里面，要想创新创意，先决条件，就是对这个行业领域的技术积累，方方面面，有非常全面而且还是深入细致的了解。如果不了解情况，可以想象，那么多人从事这一领域，你能想到的，别人早就想到或者进行过多次尝试了。如果谁不服气，你就在家里面，冥思苦想，发明出一样产品，然后去专利局网站上查询，估计99.9999%的发明，早已被别人申请专利了。所以，博闻强记，知识的积累，是创新创意的基础。没有知识积累，你的创新创意，就是无本之木，海市蜃楼。
其次，创新创意，是在知识积累的基础上，长期对某个方面不断的思考，探索，尝试，失败，再尝试，再失败，N次重复再加上灵光一现的结果。它需要持之以恒，需要百折不挠，对人的自律性要求甚高，这方面只有学霸符合它的要求，千万不要告诉我说，一个学渣，居然有很强的自律能力。
再次，创新创意的欲求，真不需要太高的素质，因为这是人类与生俱来的本性，本能。不管是应试教育出来的，还是所谓素质教育出来的，只要条件允许，他们都会去创新，都可以有创意。这么多年来，中国都是应试教育，大批的有知识技术的产业工人，技术人员，工程师，都是应试教育的成果。应试教育也培养出了大批的科学家，如果不是清华北大大批精英外流，中国的科技进步会更快。
至于有人拿诺贝尔科技奖说事，那更是无稽之谈。诺贝尔科技奖，那是金字塔尖，是国家科技底蕴到达一定的高度，也就是金字塔基，腰部，顶端，都非常丰厚的结果，这就是“厚积薄发”，有厚积，才能薄发。新中国成立的时候，在各个科技领域，都缺乏尖端科技带头人，所以以中国的一穷二白的科技底蕴，想在几十年内全面超越美国日本，不是很现实。但是，我们也应该看到，除了诺贝尔科技奖，也许美国还在很多方面领先中国，但日本这样曾经让中国仰视的国家，现在能让中国眼红的东西，真不多了。
因此，我认为，中国教育现在没有必要去推翻现有的教育体制，应试教育可以通过一定的手段，去完善，使其更合理，能够和创新创意结合起来。其实现在的考试，也在逐渐走这条路，相比以前，已经完善了许多。教育是经济发展的心脏，中国经济的飞速发展，已经充分说明了这颗心脏的强大。如果非要颠覆人们的教育观念，废除应试教育，换成所谓的素质教育或者快乐教育，那跟要求博尔特去换心脏，有什么区别？难不成你还想他飞上天？
看待教育考试问题，不能单纯地看教育和考试本身，还要考虑它关联的方方面面：政治，经济，社会公平，国家稳定。教育，高考，是中国经济发展，社会稳定的定海神针，可以评论评论，千万不要仅仅为了可怜巴巴的几个诺贝尔奖，就把它连根拔起，那样对中国可是灾难性的局面。
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