浙江大学远程教育好吗，网络教育与电大教育有什么区别吗？
如今，有很多同学想通过成人教育这种形式来提升自己的学历，而在成人教育中电大教育和网络教育的学习形式都差不多，那同学们应该怎么进行选择?下面我们就来一起了解一下吧。
电大和网络远程教育是成人提升学历的两种方式，这两种方式也经常被混淆，有人认为电大就是网络远程教育。
1、学习方式区别电大课程采用网络与传统教学相结合的的教学形式，主要包括计算机网上教学、面授辅导、自学和电视教学相结合的方式;而网络教育和电大相比，没有面授课程，学习形式相对单一一些。 网络教育或远程教育的学生大部分学习时间与教师、同学是分离的，没有教室，这些特点会使得许多刚刚开始远程学习的学生不可避免地遇到一些困难或有些不习惯。所以网络教育的同学们更要有主动探索精神和自主学习的能力。
2、学习时间区别广播电视大学教育实行学分制，学制二年，学籍八年有效。网络教育也一般实行弹性学制，允许学生自由选择学习期限。
3、入学门槛区别电大无需进行入学考试，具备相关学历就可以注册入学，而网络教育则是需要具相关的学历，参加教育部相关政策的要求下，各高校自主招生，自主出题的考试。 高校会根据自己的培养要求和教学情况安排入学考试。大部分学校都是采取“宽进严出”考试策略，只要符合基本的学习条件，入学注册不会有太大的困难。另外，符合相关规定，还可以免试入学。
4、证书含金量区别电大、网络教育都是国家承认的学历文凭，其毕业获得的待遇与普通高校同类毕业生相同，都可以参加研究生和公务员的考试。符合相关条件者，都可以申请获得学士学位。 相对来讲毕业证书的含金量差异并不大，电大文凭也得到英、美、日等多国承认，而网络教育的文凭含金量重点在于网络教育学院所依托的名校品牌和专业实力。
5、学习费用区别相对来说电大的学费较低一些，按学期进行收费。网络教育的收费一般按照学分计算，不同的学校收费标准也不同。
6、招生院校区别电大的招生院是中央电大和各省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的电大。 网络教育的招生院是国家批准的具有远程教育资质的68所高校，在报考各类院校是一定要了解其是否具备了国家认可的办学资质。
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南海卫校读三年后可以读大专吗？
可以
卫校3年读完后还可以考大学专科。 卫校是我们国内卫生医疗类中等职业技术高中,跟中专职高是同一类型学历,卫校卫校学生学制3年,在读完3年过后可以参与对口高职高中毕业考试来进入全日制统招医学类大学专科,故此,卫校学生在读完卫校三年过后是还可以考大学专科的。
华家池幼儿园？
学校风景还可以的，环境也不错，去的时候赶上了大雨。。。到了校园里就好了，绿树成荫帮我挡住了很多雨滴，不过说实话，感觉他们的远程教育打了那么多广告，有些地方还是不是特别人性化，希望可以越办越好。
浙江大学留着强奸犯？
81年前，也就是1939年。
那一年的9月，浙江大学开学典礼上，竺可桢校长对新生们说到：
诸位在校，有两个问题应该问问，第一到浙大来做什么？第二，将来毕业后要做什么样的人？
81年后，有一个浙大的学生隔空回答：报告老校长，我来是享受美好生活，来玩强奸的。
这位学生，努尔特·巴特尔，犯下强奸罪！被判处有期徒刑1年6个月，缓刑1年6个月。
81后的浙江大学，也以不同的方式来回答，如今学校对学生的期许：
爱护学生，仅给予留校察看的处分。
01.
浙大的宽容合法吗？
浙大的处理意见，带来了如潮的批评。
但是浙大坚持立场，坚称：根据《浙江大学学生违纪处理办法》，这样处理意见，其实是合法。
真的合法吗？抱歉，浙大的处理结果依然是违法的！堂堂浙大，不知什么原因，居然忽略了还有一个法规——《普通高等学校学生管理规定》。
这个规定是教育部第41号令颁发的，2017年9月1日开始施行。效力要比学校自己的办法大吧？
据其第42条，学生不得从事或者参与有损大学生形象、有悖社会公序良俗的活动。
强奸都干了，这事肯定有悖公序良俗吧？再根据第52条，学生有下列情形之一，学校可以给予开除学籍处分：
（二）触犯国家法律，构成刑事犯罪的；
写的如此清晰，浙大总不好视而不见吧？宽大处理的依据又在哪里呢？
何况，浙大又该如何解释接下来的两项做法呢？第一个是处理努尔特的时间问题。
努尔特是2019年2月犯的强奸。今年4月，法院下的判决。为什么浙大4、5、6月不处理，要等到7月才发处分通告呢？
拖到这位强奸犯毕业了，给予他留校察看的处分还有意义吗？
第二是如何解释另外一起处罚呢？
一位姓吕的学生，偷盗了8次。被判处有期徒刑一年，缓刑一年六个月。但是浙大却直接给予开除的处分。
当然，根据《浙江大学学生违纪处理办法》都算合法，可是为何宽容强奸犯，却严惩盗窃者？
莫非，这里还有一些故事需要挖掘？
过去两起缓刑学生并没有适用「留校察看」条款
02.
努尔特其人
再看看被浙江大学宽容的人，是一个怎么样的人吧，他值得宽容吗？
有人扒出了努某某的履历。努尔特·巴特尔，哈萨克族人，高中就读于深圳市坪山高级中学新疆班(一般是干部子女享受的权利)。
2015年在新疆高考，享受了50分加分考到浙江大学少数民族预科班，一年后选择土木工程专业就读，2020年6月毕业，现已入职某地产公司。
一边浙江大学还公告“留校察看”，为他进行辩解，给予他希望。
但是昨天人家还在高高兴兴的参加篝火晚会，享受最后一次毕业狂欢？前几天，还和小博士女友秀恩爱！这哪里是一个强奸犯的忏悔？
还有网友继续爆料：努尔特被判刑后，没有选择低调，还继续去出入夜店狂欢，出手阔绰。
努尔特的同学还爆料：这混蛋还不是初犯，之前还疑似猥亵过朋友的女朋友！
还有网友匿名曝光，一模一样的情节，还发生在另一个正在生理期的女孩身上。
你看那样的文字，这样的人会改变吗？！估计全天下，就只有浙江大学会去信吧！
03.
浙大该如何回应这些问题？
浙江大学在所谓“依法”的时候，有没有想到一个词语：人民群众朴素的公平正义感。
法律不仅要给犯罪者留着改过的机会，更要给受害者一个说法，更重要的要给那些蠢蠢欲动者以足够的震慑！
如果一个强奸犯，确凿的强奸犯，犯了事，一天牢不用坐，继续花天酒地，顺利毕业，那这是在鼓励更多的人这样做吗？
在宽容强奸犯的时候，浙大又该如何面对被强奸的，被侮辱的女孩呢？
他还在外面逍遥快活，学校还为他遮风挡雨，那个哭泣的女孩，她的命运将会如何？
她该如何走出人生的阴影？浙大在为努尔特考虑的时候，有没有为她也考虑过？
更重要的，整个社会将如何看待这桩罪罚？该如何面对一个强奸犯，依然可以花天酒地的快活！
这让我们想到了《水浒传》里，当街调戏妇女的小衙内。如果法律对小衙内们毫无意义，那法律对于社会的意义又在哪里？
老校长竺可桢先生诞辰百年时，浙大出过一本纪念文集，整整四百余页。
里面他们提到最多的是什么？是竺校长的原则：“只顾是非，不计利害”。
如今满眼都是利害，而是非又在哪里？这不仅在问浙大，也是问向如今整个社会！
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