初中生家长怎样教育孩子(11—12岁的孩子怎么教育)

初中生家长怎样教育孩子，11—12岁的孩子怎么教育？

一:宽容的对待孩子,原谅孩子的错误;

二:了解孩子,做高明的父母,学会倾听;

三:着重培养孩子的非智力因素发展;

非智力因素的内容 ,由于非智力因素是指智力以外的对学习活动起着起动、导向、维持和强化作用的个性心理，因此，心理学家们把那些个性心理作为非智力因素的主要内容。大多数心理学家认为，非智力因素的主要内容有:

1．兴趣与爱好；

2．愉快的情绪、对事业的热情；

3．对挫折的忍受性与意志力；

4．活泼的性格、宽阔的胸怀；

5．自信心与好强心；

6．远大的理想与目标；

7．高抱负；

8．焦虑。

四;别与青春期孩子较劲,作好孩子成长航程中的舵手,放手但不放纵,让孩子去寻找自己,找到的才是自己;

五:帮孩子养成好习惯;

六:坚决杜绝揭孩子短的行为,不能放纵自己用错误行为应对孩子的无知犯的错误.

引导孩子制定自己的行动计划,父母不包办代替.

引导孩子思考自己的活动方式,父母不指手划脚.

引导孩子解决自己面临的问题,父母不急于求成.

引导孩子正视自己行为的后果,父母不怨天忧人.

引导孩子反思自己存在的缺点,父母不唠叨夸大.

引导孩子迎接自己未来的挑战,父母不担忧顾虑.

对青春期孩子,家庭教育最忌讳的是:消极评价,无情斥责,无端猜疑,无理苛求,空洞说教,自私溺爱.放手不是放纵,而是积极的约束,不把中学生看成小孩子,给他锻炼的机会.

对青春期孩子的教育,要多加思考,采用科学的方法,行之有效的解决他成长中遇到的问题.

孩子上初中了家长还能打吗？

孩子上初中了不能在打了，不管是男孩还是女孩，什么事情是解决不了的？非要用打来解决，越打越不听话，越打越叛逆，他们都有独立的人格，有着独立的思想，可以判断是非，的能力，所以有问题坐下来慢慢谈，要给孩子有说话的权利，自己再生气都要静下心来听孩子，把话说完，然后再判断是非的对错，不要大人脾气一上来，觉得孩子错了，直接就打一顿，这样会给孩子造成心理阴影，有什么事情不敢跟家长谈，不敢给家长说，和家长就越来越疏远，连我七岁的儿子都知道打是解决不了问题的，她都说反对暴力，一打他，然后他都觉得自己想死的心都有，可见打孩子是，对孩子心理伤害多大呀？给大家推荐几本书看看，父母的格局，好父母胜过好老师，把话说到孩子的心里，大家没事可以看一看，这个书真的很好，想要让孩子跟你聊天说话，你就先得跟孩子做朋友，这样孩子才愿意把心里话给你讲

父母应该对孩子进行性教育吗？

我：“妈妈，我是从哪里来的？”

妈妈：“用一块钱硬币从夹娃娃机里夹出来的”

长大后，我只要有钱就去夹娃娃........

智慧属于成人，单纯属于儿童。

怎么对孩子进行性教育呢？我觉得首先最重要的一个观念就是：要把性看作是美好的。性是美好的，爱情是珍贵的，一定要确立这个观念。

面对孩子感情的萌动，有一个妈妈就很不明智。她偷看了孩子的日记，一看到孩子在日记中写了性幻想，这个妈妈就说：真丢人，下流，这么小就下流。

其实青春期的孩子产生性幻想是非常自然的事情。这个妈妈还把日记拿到学校给老师看，结果这个女孩子就离家出走了。她跟父母没法沟通，痛苦极了。现在的中学生都特别在乎自己的形象，你到处宣扬她下流，还有什么性幻想，最后这个孩子就跟父母的矛盾非常大。

在这方面，我认为，性教育要早，我建议在小学二、三年级就进行性的生理知识的教育，告诉他们男孩女孩的区别、孩子是怎么生出来的、要怎么样爱护自己。

孩子在小的时候问起这种问题，你要坦然地跟他讲，或者拿一本画册告诉他这是怎么回事。但是更重要的是，你不要用成年人的思维想：孩子知道了后会不会马上去试一试啊？你不要用成年人的担心来看待孩子。最重要的是让孩子感觉到性是美好的。

有一个妈妈讲：我们小姑娘四五岁的时候，就开始关注自己是哪里来的，就开始问这种问题。我刚开始是每天晚上给她讲她小的时候的事，先从她出生下来是什么样，几个月会爬、会讲话讲起。

慢慢就发现，好像绕不过那个问题。因为她开始问：“我是怎么出来的，怎么就慢慢开始这样的？”这个时候我也开始思考，然后看了些书，后来我就想了一个主意。

我找了各方面很漂亮的图片，然后自己又进行编辑，对文字稍微删改了一下，就是简单一点、字大一点。那天晚上我给她讲了一下，她看了以后特兴奋。她看过好几遍，然后隔一段时间再看一遍，隔一段时间再看一遍。就这样，经过几段时间之后，她就可以很正常地接受了。

然后我买了一本关于人体的书，叫《人体的器官》，讲得很细。她看了以后，我觉得现在她好像对这个问题已经很了解了，而且认为是很平常的了，她知道了男孩和女孩有什么不同，也学会了保护自己。

这个妈妈可以称得上是一个性教育专家了，至少她在自己的女儿身上做得很好。你看她的女儿，现在是一年级的小姑娘。一年级的小姑娘这时候和初一的孩子的感觉完全不同，她这个时候没有什么性冲动，所以这个时候你给她讲生殖器，跟讲个杯子差不多。

所以说，我觉得中国的性教育的一个缺陷就在于太晚，到初二时孩子都发育了，才开始性生理知识的普及。在今天的家庭教育中，难度最大的可能是性教育。

据最新的研究发现，今日中国孩子的性发育明显提前：女孩平均9.2岁性发育，12.54岁来例假；男孩平均11岁性发育，13.85岁出现遗精。所以说，我们的性教育应当是一个终生的过程，要在不同的阶段完成不同的任务，特别要抓住有利时机。

你看这个妈妈那四五岁的孩子，根本不可能产生什么激烈的性冲动，根本不可能有危险的尝试，她会有她儿童的理解，所以这个妈妈的教育我认为是很成功的。孩子这个时候知道了事情的原委，将来就不会那么好奇，会坦然地去面对，知道怎么样爱护自己。

说得深刻一点，这是一种生命的教育。孩子觉得每个生命都很珍贵、都很不容易。如果孩子和爸爸妈妈之间的关系是亲密的，她就能更容易搞明白了。

所以我们可以从儿童的权利、生命的珍贵这些角度来考虑性的教育问题。孩子有权利知道这些问题，也有责任保护自己的生命、珍惜自己的生命，性是成长的一部分。我想，我们坚持这样一个观念，孩子的教育就一定会成功。

如果你周围有学龄前的儿童，可以推荐他们用一下【猫小帅学汉字】这款识字软件哦~在手机上下载就能用，里面有丰富多彩的故事和游戏，可以帮助孩子更好的理解、学习汉字。

中学生化妆怎样教导不伤她？

1、家长要侧面同意初中生的爱美心理。

青春期的女初中生其实已经在内心中将自身看为了独立的个体，因此想要通过良好的穿着情况在师生中留下美好的仪表，从而收获到好印象。

所以家长不能一味阻止孩子爱美打扮的心理、不让其打扮，家长需要给予初中生理解。假如家长能够深入的理解初中生的内心想法，如此方能走进孩子的内心。之后假如初中生家长再对其提出建议之后，初中生才可能会接受。

2、应该合理告知初中生化妆打扮的正确之法。

初中生家长要真诚的教导学生化妆打扮的正确之法，从而让她了解化妆与打扮。而不能让孩子感到你是在敷衍她，是真的是考虑学生。

如此便能有效减小化妆品中的各种化学成分使用不当，而对初中生的身体伤害;还能通过打扮打造适合自身形象的仪容仪表，从而表现出青春与活泼的形象。

3、帮助学生制定学习目标，转移为内在美的构建。

进入青春期的女初中生们，爱美是人之常情。但是需要家长对其进行正确引导，要知道一味的重视穿着打扮并不是好的，它会影响消耗学生对于学习的精力与时间的投入。