老师怎样教育调皮的孩子，孩子在学校不听话怎么和老师沟通？
1、及时沟通，家长在送孩子去学校之后，不要觉得所有的事情都是老师的事情，然后置之不理，其实孩子的大部分时间特别是小学生都是在家里，受到父母的影响比较多，所以当孩子去学校之后，要保持和老师的沟通。
2、配合老师，如果老师主动提出需要家长在孩子的教育方面进行配合，那么家长能达到要求还是可以尽量配合，毕竟这也是为了帮助孩子能够健康成长。
3、不要过分宠溺孩子，很多家长对孩子的宠爱已经超过了孩子在那个年龄所能承担的，这样做只会导致孩子更加的不懂事，甚至在很多事情上会超出家长的预期想象。
4、在孩子面前树立老师的权威，老师的权威不仅仅是靠老师树立的，家长也可以配合，在孩子面前不要总是看不起老师或者觉得教师这个职业就是很底下的，这样会给孩子形成一种错误的思想观念。
5、给予孩子适当的奖励，孩子不听话，在很多方面家长是不能强求，最好是能够通过正强化的方式，也就是给予孩子一些奖励，或者取消对孩子的一些惩罚，从而使孩子改正错误。
上课总是不能认真听讲？
这是一个很棘手的问题，这个问题单单靠学校的老师“单打独斗”，那么此问题基本上无解，因为老师肩上的责任是沉甸甸的，但老师手中的权力却是空落落的。
作为老师，如果遇到那一种故意扰乱课堂秩序，不配合班级管理又性格极端的学生，我觉得可以从以下几个方面着手：
（1）要让家校合作更紧密一些。
对于带手机过来扰乱课堂秩序的初中生，你和他讲道理，可能和墙壁对话差不多。所以，对于这种学生，让家长过来陪读是必要的。有些老师可能会说家长怎么可能会过来陪读？但是，你尽量试着用三寸不烂之舌对其晓之以利害，动之以真情，让家长认识到情况的严峻性，那么我相信对孩子真的做到无所谓的人并不多。没有家长的“撑腰”，熊孩子一般不会怎么蹦跶。如果家长总是“油盐不进”的，请看第二条建议。
（2）老师要借助两股力量，其一是学校的校长，其二是班级中的其他家长。
联系其他家长，将具体实情告诉他们，并借助学校校长的力量，家校两股力量“双剑合璧”，尝试对冥顽不灵的学生进行劝退。怎么劝，那么多家长可以集思广益，校长同样也可以出谋划策。“能用众智，则无畏于圣人”，在发挥群体作用的情况下，“圣人”都不用惧怕，更何况一个问题学生？
当其他家长都在思想上警惕并重视起来的话，相信他们的孩子也不会与相关的孩子“沆瀣一气”。这样一来，故意扰乱课堂秩序的熊孩子就会陷入“四面楚歌”、孤立无援的境地，这是这一款“熊孩子”最不愿意看到的。一旦这种“熊孩子”被孤立，在班级中没有“粉丝”的支持，那么他们可能会“蛰伏”一段时间伺机而动，但在近期肯定会很快收敛。如果这一条建议还是无效，请参考第三条建议。
（3）动员家长把不听从任何人管理的孩子转学到那些教育专家的班级中。
一些教育专家经常说：“只有不会教的老师，没有不会学（不听话）的学生”，我相信，无论思想多么扭曲的孩子，只要转学到那些无所不能的专家手中，必定能够“起死回生”，哦不，必定能够“浪子回头”，成为传说中品学兼优的好学生。因为那些专家的手段比较独体，他们不会体罚学生，不会伤学生的自尊心，不会……听说他们会用爱去唤醒“熊孩子”那颗麻木的心，用心去温暖“熊孩子”那颗冰冷的心。
有些七八年级的学生比较逆反？
你好，七八年级的孩子们刚刚脱离了“小学生”的称呼，有的学生，原本在小学后期就有了逆反的矛头了，只不过还在自我压抑着约束着，到了“中学”，就自我释放出来了，逆反很明显了，如果你反复教育后效果不是太理想，那可能是你的“反复教育”还没有“敲”在点子上，打蛇要找到它的“七寸”，对逆反强烈的孩子们，也要找到他们逆反的原因，所以，对逆反的孩子们的教育，是不能集中在一起，统一教育的，而要明查细访，找准原因，个别针对，且要不厌其烦，换用多种方式方法，直到凑效。
一般升入初中，七八年级的孩子们都自我感觉“长大”了，内心很膨胀，引起部分孩子们逆反的原因，主要有以下几个方面：
一、学习问题，内心懊恼
这部分孩子，在小学就厌学了，成绩一塌糊涂，到了初中，课本又多，看见就烦，有心学吧，又怕底子差，学不懂，完全不学吧，又感觉有些课程，还想学，内心迷茫，没有正确主意，就以出风头，搞破坏，影响他人学习，聊以自慰，这些人，可以个别谈话，用“中学知识与小学联系不紧，小学基础差也可以学会，只要你从头开始，认真对待，绝对可以拿到好成绩，”“有人没上过小学，直接上中学，也能取得好成绩”等等这样的语言来安慰，来鼓励他，甚至让他“不防试一试”“不信，你照我说的来”，也许会取得效果。
二、翅膀硬了，不怕“单飞”
有的孩子，留守儿童居多，他们在小学后期，就萌生了出去闯荡世界的念头，认为“父母可以出去打工，我就不能吗？”“就因为他们是成人，是大人吗？”“如今，我也长大了，肯定也可以”，那时候就想溜入社会，加入打工大军，但一看身板，泄气的皮球，心事作罢。
升上初中，尤其是八年级时，个头串起来了，感觉有点身体资本了，也感觉翅膀硬了，出去也饿不死了，于是就逆反心态加强，抱着大不了被开除，打工也能生活的思想态度，与老师唱反调，与同学也不团结，我行我素，流里流气。对于这一类孩子，直接告诉他：“法律规定，什么单位也不能雇佣童工，趁早打消念头。”只有努力学习，多掌握知识，就业门路才会宽广，让他安定心思，静下心来，专研学习。
三、装成熟，装长大，引人注目
这部分孩子居多，他们的逆反，只不过是因为小学阶段，受老师表扬少，有的甚至从没被表扬被赞扬过，内心渴望欣赏，渴望赞许。于是就极力表现，模仿明星，模仿影视剧人物，留前卫的发型，穿前卫的衣服，做前卫的动作。
我曾经的一个学生，就极力模仿“山鸡”，只要出了校门，就不穿校服，喜欢穿黑色衣服，经常双手插在裤兜，头扬的老高，说话腔调也是极其相像，而且还招呼起一两个同党，躲在厕所里抽烟，在校外逼低年级学生给他们钱，做烟资，一副“黑社会”的架势。后来被人家家长直接反应到校领导那里了，校长大怒，“这还是学生吗？”学校要开除他，我说：“我先找他谈谈”，因为他的这些行为都是在校外干的，我不明就里，弄清楚再说，结果，通过细谈，我才了解到，他从小到大，不论做什么，都没被注意过，在家里，他姐姐从小听话，学习也好，是标准的乖乖女，一家人的表扬，关注，全在他姐姐身上，都习惯了目光放在他姐姐身上，他找不到一点被关注的时候，于是就扯姐姐的作业，乱画姐姐的书本，姐姐哭着告状，爸妈追着打他，他就被“看到了”，但是代价是“他是一个捣蛋鬼、一个顽皮猫”。习惯成自然，上学了，还是想以顽皮捣乱引人注目，引起关注，以至于发展成如今这样。我对他说：“现在学校认为，你的行为已经不是一般的顽皮了，而是你从本质上变成一个坏孩子了，要开除你，你还想不想上学了？”他说：“我就是想上学，所以我才不在学校捣乱。”
你绝对想不到，一个看表面完全是“黑社会”做派的人，内心居然那么单纯，那么幼稚！于是，我就和校方打了保证，留下了他。后来我每天给他讲一个成功人士或科学家小时候的故事，并且努力寻找他身上的闪光点，时不时的当着全班同学的面，表扬他，最终，他有了极大的改变。
四、顽固的、恶劣的逆反，需要心理医生的帮助
极个别的孩子，长期“泡”在网吧，不仅玩游戏成瘾，而且过早的看“低级下流”的网页，在学校，一刻也不学习，调戏同学，辱骂老师，不管你怎么说，油盐不进，对谁也是一副爱理不理的样子，神情冷漠，面无表情。这些孩子，我想应该联系家长，找心理医生医治，或找心理医生支招，才合适。
总之，家长，学校，医生，我们要发动多方力量，挽救“问题孩子”，不能放弃。行动越早，对孩子，对家庭，对社会越好。
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同桌经常打扰女儿上课？
让调皮孩子和听话的孩子坐一起，感觉是我们中国老师的传统做法呀。老师是用心良苦，能理解，不过影响了自己女儿上课真的就不太好了。
首先跟女儿好好谈一下，问问她的感受，是不是特别讨厌这个同桌。我可能没有那么高尚的情操，一切还是以女儿的感受为主。
一如果孩子说，觉得同桌也没那么讨厌，就是有点调皮，那就鼓励她跟同桌谈条件，如果能一起好好听课，我们还是好同桌，共同努力，共同上进，如果上课一直调皮捣蛋，就要求老师调位置。尽量让两孩子自己去沟通，定个君子协议。
二如果女儿说，她已经快受不了了，很难受，一分钟都不想跟那个孩子坐一起，我会鼓励她直接去跟老师反应，要求换位置。尽量要求孩子自己的事情自己解决，锻炼她的独立性。
但是如果孩子实在开不了口，家长只能自己去跟老师谈了。毕竟孩子受到了影响了，上课不能好好听讲，肯定会影响到学习成绩。谁家不希望自己的孩子成绩好呢？就当自己孩子没那个本事帮助同桌吧，请老师给那个孩子找一个厉害一点的，能管得住他的同桌，对彼此都好。
总之，自己的孩子自己清楚，不能大义凛然地说，我一定要鼓励我女儿去帮助同桌，孩子能力也分大小的，也许孩子真的做不到呢？家长和老师硬逼着也不好。遵循孩子的意愿和能力吧！关于【老师怎样教育调皮的孩子】和【孩子在学校不听话怎么和老师沟通】的介绍到此就结束了，热烈欢迎大家留言讨论，我们会积极回复。感谢您的收藏与支持！
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