怎么样教育叛逆孩子，家长如何正确有效教育孩子的叛逆期？
孩子的叛逆期，也是就是我们土话说的“退头子”来。
这个期间所表现的自我能力强；表现欲望强；从心里不愿让家长摆布。假如这个期间你还是发号司令，左右其思想，这个就有些勉强，甚至勉强也难以达到统一。
我认为是家长应该改变一下方法，或者说以朋友的口气给以关怀、关心，平衡其心里。让他的意见充分表达，动之以情，晓之以理。
不能用打呼大叫，举手落拳的手段。必须从心里上安慰，对他的建议想法表示尊重。正确引导真善美正能量的东西，逐渐培养正确的“三关”。
在学习上多了解，多支持；在生活中多关怀，多关心。多参加学校的公益活动，培养孩子爱父母爱国家爱社会，养成回报感恩之心。
老师和家长相互配合，及时沟通，随时掌握孩子生活学习的新动态，及时排除心里障碍，让孩子阳光快乐健康成长。
13岁儿子处于叛逆期？
感谢邀请！
13岁的年龄阶段，孩子早已形成独立的心理特点。作为家长总是不停地唠叨，只会导致孩子更叛逆。我从心理方面分析下这类的问题，希望能帮到您！
叛逆期怎么办孩子的人生中有三个叛逆期，您孩子正处于第三个叛逆期。12-18岁时大家常见熟知的青春叛逆期。
在进入叛逆期后，独立心、自尊心空前的强烈，所以您的说教、唠叨、打骂他会觉得您是在控制他，让他的自尊心受到伤害，所以他就用不听、不学、离家出走的方式反抗。
下面先说一个真实的案例
我有一个朋友的孩子也是才10岁就沉迷游戏无法自拔，欲望强烈到家长把手机收起来不让玩游戏，他就躺地上打滚，闹到半夜。后来也是请教了好多教育方面的人。总算功夫不负有心人一点一点改正过来了！
叛逆期正确管教方式那么孩子总是沉迷游戏，到底该怎么做？对于严重沉迷游戏的孩子，并不能一刀切了事。这样可能会适得其反，让孩子承受极大的痛苦甚至精神崩溃。
确实有真实的案例发生！
1、国有国法，家有家规。所以要给孩子制定一个时间计划表，与孩子一起制作。什么时间该学习，什么时间该娱乐，清晰地标记出来。这样孩子知道自己如果遵守规则，也还是有时间玩游戏的，也就不会反抗太强烈！
2、还有就是家长要知道，这个游戏哪里吸引了孩子，要想完全解救出来，还需要家长深入虎穴。
在游戏里，和孩子一起玩，但是对于孩子的技术，时不时地说几句风凉话。让孩子在游戏里体验不到任何成就感，自然而然就失去了游戏的乐趣，再加以正确的引导，为孩子提供有益的兴趣爱好，自然而然孩子就会改旗易帜了。
或者说找一些游戏高手朋友，每次孩子玩游戏，就通知朋友与孩子对局，游戏里毫不留情的“压制”他，久而久之，孩子在游戏中的乐趣就会彻底失去。转而投入到你所表扬的兴趣爱好中，以此来获得一些成就感！
沉迷游戏无法自发怎么办那么不爱学习又该怎么办呢？这个孩子可能因为还没接到社会的残酷，所以不清楚将来步入社会，如果没有文化，会吃亏到什么地步。
这时候需要您就带他去四个地方第一、汽车客运站，让他看看挤大巴车的人穿什么衣服、说什么话、抽什么烟，是什么样的素质
第二、火车站，让他看看挤火车的人穿什么衣服、说什么话、抽什么烟，是什么样的素质
第三、高铁站，让他看看坐高铁的人穿什么衣服、说什么话、抽什么烟，是什么样的素质
第四、飞机场，让他看看坐飞机的人穿什么衣服、说什么话、抽什么烟，是什么样的素质
然后问他，将来想成为哪一类人？
影响我们过上不同日子的重要因素之一，就是读书。知识改变命运紧接着他制定规则，未完成学习计划该怎么处罚！下面一个真实的案例
某小学六年级的学生连续三天没有完成作业，被班主任打电话告知家长。 在第二天没有完成作业时，他曾向父亲保证： “一定完成作业，没有完成就回家挑粪。”
结果第三天，他的作业还是没有完成。 他没有想到，父亲认了真，在周末带他回了乡下老家，接受了一次“苦难教育”——挑粪。 整个上午，他挑着装有三四十斤重粪水的粪桶，往300米远的玉米地里走了七八趟。 即使中间他痛苦流泪向父亲保证，父亲也一直坚持： “莫向我流眼泪，你那眼泪现在对我来说没有用，走！”
“挑粪教育”结束后，他向父亲保证，提高学习成绩，并定下了期中考试的目标。
而且，他还写了一篇作文《难忘的一天》，其中写道： “我起初还以为挑粪是件非常容易的事，等我手接到粪桶才知道是多么不容易……我用尽了全力才站起来。我走一步都非常的困难……” “后来我挑久了就感觉肩上和脖子后面的骨头都非常痛，还感觉肩上挑的粪越来越重，像肩上扛着一座泰山似的……” “这让我知道了以后要好好读书，更让我深深体会到了在农村生活有多么的不容易。” 据他的老师反映，孩子回乡下挑粪体验后，每天布置的家庭作业都认真完成，“就连字都写得非常工整了。”
我们教育的一大难题，就是如何把成年人惨痛的教训告诉下一代，并让他们相信。
如果大家觉得对你有帮助，请点个赞！也欢迎在评论区提问~点击头像关注我，查看更多专业回答，总有跟你情况相近的你的转发，我的10w+我是运筹帷幄耕耘，一个专注家庭教育重要性的老师如何与叛逆期的儿子沟通？
感谢邀请！
孩子是父母最大的成果，从呱呱落地到学会走路，再到读书做人。期间父母可谓是绞尽脑汁，每个小孩子在成长的过程中，多多少少都会有叛逆的时候，好多父母在这个时候都会变得不理智，小到批评大到动手打孩子，不但不起作用，反而伤害孩子的自尊！
收起我们的言语讽刺和拳头，静下心来和孩子们沟通，认真聆听孩子们的心声，建立父母在孩子心中的桥梁，让我们也走进孩子的内心，知道孩子们想的是什么，想要做什么。
不管在哪个叛逆期，我们都要有耐心，指导孩子们走出这个阶段，明确自己的目标，拒绝用“棍棒下出孝子”这种庸俗的态度，多给孩子一些关心，理解！！
我们经常在一些报道中看到，青春期的孩子们是最难管教的，一不小心就会误入歧途，父母疏于对孩子的管教，忙于工作，孩子成绩不好，只会受到父母的打骂，导致孩子做出一些极端的事。这是现实存在的，与其事后在那里忏悔，还不如早点行动起来，抽出时间陪陪孩子们，让他们不要再孤单！
叛逆期的孩子如何做好家庭教育？
爱一个人难不难，真的很难，有时是不会爱，有时是没有爱的能力。
即使是自己的孩子，我们也不敢保证我们真的“爱”他们。
青春期的孩子，爱的教化，能让他们走向光明，成长为最好的自己。
他叫克莱蒙特·马修，
一个失败的音乐家，
是法国电影《放牛班的春天》里的男主人公。
经典电影总是经得起反复推敲。
我们一起重温那段他跟孩子相处的故事，感受爱的教化。
『提示：本文无底线剧透』
时间：1949年
地点：法国乡村 池塘之底 学校
主人公：马修 皮埃尔 佩皮诺
线索：一所名为“池塘之底”的再教育学校，一群被遗弃的迷途羔羊，唯利是图的校长，一个沉默寡言的老师。
故事：
有个傻乎乎的脑袋，每个礼拜六都会隔着铁门往外张望，固执地等着他战死的父亲来接他，他叫佩皮诺。
佩皮诺是一个孤儿，看起来笨笨的、弱弱的，吃饭需要用珠子去换盘子，睡觉要付钱，但他始终执着地认为星期六有人来接他，他是个孤独、渴望被爱的孩子，心中充满了人类最原始需求——被爱。
在这里，让人头疼的不止一群难缠的儿童，还有习惯体罚学生的校长，马修刚到学校就见证了残忍的恶作剧发生在学校侍工老麦的身上，也目睹了校长如何用暴力手段解决问题。
面对看似冥顽不灵的学生，校长和管理人员声称别无他法，并施加“以暴制暴”的手段，持续着高压管制，另一边，学生也从未示弱。
而沉默不语的马修以自己的方式，开始跟孩子们相处。
一改往日校长们的打压方式，马修让这个问题少年的才能有的放矢，命令他监督班级纪律，面对突如其来的重视和责任，一向反叛的皮埃尔有点无所适从。
青春期的孩子自尊心和独立意识非常强烈，责备往往会换来对抗，给予一定的尊重和鼓励，是跟孩子交流的润滑剂。
面对心智尚未成熟的孩子，他们内心有天使，也有魔鬼，如何焕发他们内心阳光的一面，让他们感受到生活和未来的美好，值得我们思考。
马修的做法是让这群被社会抛弃的孩子畅想自己的未来，带给他们光明。
对于犯了错的学生，马修答应学生不公开他的罪行。
好面子，自尊心强是他们的标签，当众揭发他们的错误，不如换一种更缓和的方式，理解他们的处境，给他们私密的空间。
作为交换条件，肇事者答应身体力行地挽回自己的过错。
既保护了孩子的自尊心，又让孩子学会了承担责任。换来的是老麦的原谅，让孩子意识到大家的包容和爱，唤醒了他的善心。
在急功近利的大时代，“考高分、入名校”使孩子迷失了初心，本片中，马修却用艺术拯救这群天性善良的孩子。
合唱团成员分声部，一旁的佩皮诺无辜地表示自己什么都不会，马修却分配给他副指挥的职务。
虽然佩皮诺没有特长，但马修并没有忽视他的存在感，并看到小孩子的不自信，让他作副指挥，给予其一定的价值感和使命感，佩皮诺的自信开始建立起来。
用心去发现每一个孩子的天赋和特长，造物主是公平的，每个个体总有他特别的部分，家长需要做的是发现它。比如让马修惊叹不已的皮埃尔。
马修善意的谎言化解了皮埃尔和母亲之间的误会，也让妈妈重新认识了自己的孩子，在她看来那个内向、偷东西、屡次逃学被劝退的儿子，竟然有如此高的音乐天赋，她欣喜万分。他们之间的关系又近了一步。
惹人怜惜的佩皮诺总是遇到麻烦，然而马修重来没有忽略角落的这双渴望被关注的眼睛。
面对胆小懦弱的佩皮诺，自始至终给予无微不至的关心，让他那颗需要被爱的心得到满足，并让他参与到活动中来获得自信。
合唱团的排练渐入佳境，孩子们空虚的心灵从此有音乐为伴，主唱皮埃尔的音乐天赋也越发耀眼。
音乐是美好的，它关于真善美，每个人都可以从音乐中感受到人生的美。
因为看到自己的老师跟妈妈在一起，敏感多疑的皮埃尔心生不快，扔了马修一头墨水。
因为是孩子，所以才顽皮，教育就是不休止的爱，持续的理解、指正和包容。
该惩罚还是要惩罚，自己做的事自己负责，马修取消了他的独唱。
渐渐地，合唱团引起了外界的关注，伯爵夫人前来参观，皮埃尔没有在列。
在大众瞩目之下，合唱进行到一半，马修示意一旁闷闷不乐的皮埃尔也加入进来。最终合唱表演取得了成功。
惩罚之后的激励，让皮埃尔第一次懂得感激。
孩子做错事，不能一味地放纵，而是应该让其承担后果，再给予一定的鼓励。
合唱活动的成功，让校长有了升迁的机会，但是万万没想到的是，问题少年孟丹为了报复校长的打压，一把大火烧了学校，升迁计划功败垂成。
这就是“棍棒式教育”可能带来的后果。青春期的孩子没有成熟的心智，包容和理解的教导方式换来包容和理解，暴力的方式换来的是更多的暴力。
马修被校长冠以擅离职守的罪名，离开了学校。
孩子们用歌声和纸飞机为他送行。
马修的教育，让孩子们懂得了责任、自信和感恩。
故事继续进行着，
校长被大家联合揭发，厄难临头被解雇，
皮埃尔被送去了里昂音乐学院，后来成为了著名的音乐家，
……
对了，马修被解雇的那个星期六，还带走了佩皮诺。
此时此刻，那个四处被人欺负的受气包，他抱着那只小熊，看起来还是弱弱的，片头出现时的那份执着也没曾改变，但是却多了一份自信。
他迎面跑向马修先生说“马修先生，你能够带我走吗？”。
最后，从成年的佩皮诺口中得知，马修的余生一直在教授音乐，
他用行动告诉我们教育的本质——爱。
春风化雨，润物无声，
他叫克莱蒙特·马修，
一个失败的音乐家，失业的学监。
谢谢阅读。
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