至尚教育怎么样，杭州杀妻案结果出来后？
杭州杀妻案中，受害者不仅有来女士，应该还有她的小女儿。在11岁的年纪里，还是在父母面前撒娇的时候。突然之间，母亲被害，父亲入狱。入狱的父亲也很难再出来照顾她啦。两个最亲的人，突然之间离自己而去。这个小女孩儿太可怜了，从这方面来说，这个小11岁的小女孩儿是最惨的了。
如果说在这起恶性案件中，最惨的是这个小女孩儿，我觉得也不为过，为什么这样说呢？
母亲被父亲害死，她已经离开了这个世界，再也不知道这个世界上发生的任何事情了，也不能疼爱自己了。今后自己什么样，母亲也不知道了，只留下孤零零的自己，面对未来的人生。而且这个案件在全国范围内高很受关注，或许以后她走出去，人家就会指点她，这个就是杭州碎尸案中被杀某某的女儿，这种可能真得不能排除。
原本母亲被害，父亲入狱，对小女孩已经是一个天大的打击了，但是在未来的人生之路中，她这个阴影会一直挥之不去，她眼前也许总会浮现出爸爸杀害妈妈的情景，还有，她要面对漫长而孤独的岁月。
父母是至亲至爱之人，不管他俩们两个人之间存在着什么恩怨，不管有没有矛盾，但是父母对女儿的爱是真挚的，尽管他们两个人貌合神离，但是他们同样疼爱自己的女儿。现在，这种疼爱再不会有，让11岁的她再也感受不到了，或许她只能对着照片儿回忆以前幸福快乐的时光。
在这起案件中，来女士是受害者，她的小女儿同样也是受害者。
我也是一个母亲，想到那个11岁的小女孩儿，我的心里就非常难过。那么小的年纪，失去了妈妈，又失去了爸爸。据说他妈妈的父母也已经过世，爸爸的父母也已经过世。这样一来，爸爸和妈妈的父母也不在了，他们本该是除了父母之外最疼爱自己的人。现在，这些最亲的人都不在了。
来女士和前夫还有一个女儿，这个女儿和现在来女士的小女儿应该是同母异父的姐妹。但是两个人从小没生活在一个家庭里，感情上也缺乏了沟通，就算姐姐愿意照顾自己，才见面的时候也和陌生人一样，以后的事情更不知道怎么样了。
现在很多女孩子，在11岁的时候，还在父母面前撒娇呢。来女士这个11岁的小女儿，在这件事没有发生之前，一定也是个快乐的小公主。然而这一切，随着杭州许某某的图财害命，一切都改变了。
不知道这个许某某，现在有没有想到自己的小女儿，有没有真正的忏悔。
贵州那位大学生到底受到了怎样的教育？
编者按：2020年寒假延长期间发生了很多可歌可泣的英雄事迹，也发生一件令全国人民揪心愤怒的悲剧。假如，事件的相关者能冷静一些，也不会发生这样的事情。这件事反映现在的教育确实已经出现了一些问题，不重视起来，还会有类似的事情发生，亡羊补牢，为时不晚。
时间： 2020年3月15日15点40分左右。
地点：贵阳市清镇湖城国际社区。
人物：某大学一年级19岁男生，杨某某、一对母女，其中女儿才2岁，正是天真无邪可爱无比天使般的年纪。
事情原因：19岁某大一男生杨某某因被家长训斥而心生不平，拿菜刀冲出门找人报复，最后将报复目标选定社区一位2岁可爱的小女孩身上，最终造成人神共愤的悲剧发生。
事件经过：一对母女在社区小路散步，突然，女孩被愤怒的19岁大一男生杨某某手提菜刀，从女孩的妈妈身后绕向女孩，并以如饿狼扑食般的速度把女孩猛地按倒在路边小车上，丧心病狂地举起手中的菜刀残暴地砍向小女孩的头部……短短数秒中，女孩头部连被砍刀，刀刀致命，当场躺在血泊之中。长期抗疫一线加班的女孩妈妈，目睹孩子的惨状，当场被吓得魂不守舍，呆若木鸡。丧心病狂的杨某某行凶后发疯似地高呼“我不是弱者，我要报复社会”。
事情结果：2020年3月15日18点12分，可爱的2岁女孩命损于世，与父母家人阴阳两隔，只留下父母亲人断肠呼嚎求惩凶手。 追究事件的核心起因，造成一个风华正茂的19岁大一学生瞬间成为刽子手的根本原因就是家庭教育和学校教育存在很多问题。
小编没有忘记，2019年10月24日12时21分，黄涛老师从后门进入教室，准备将手中的雨伞撑开放在地上，一名男生紧随其后，双手紧握砖头从背后击打黄涛头部9次，致其倒地不起。2020年2月14日晚，30余岁的黄涛老师在昏迷了3个多月后，永远地离开了这个世界，留下了妻子、两个儿子和老母亲。最后，调查得知，导致学生用砖头狠心砸老师的原因仅仅是老师批评其不准在校园骑自行车。
这两件事看似没什么联系，其实两者共同点有很多。行凶者都是学生，而且手段也非常残忍：一个用菜刀在2岁小女孩头部连砍5刀，刀刀致命。一个拿砖块猛砸班主任9次，次次要命。如果非真要比残忍一些，也许19岁的杨某更禽兽一些，竟然能举刀砍向走路还未稳的小女孩，简直猪狗不如。
小编想不明白，到底是什么样的原因才能让他们做出如此伤天害理、骇人听闻的事情来？ 小编寻思着百思不得解，一定是某个环节出了问题。人之初，性本善，没有人从一生下来就会变成恶人，所以，小编觉得最有可能的是家庭教育出了问题，然后就是学校教育出了问题，行凶者本身也出了问题。
为什么小编会这样说呢？先来看看19岁的杨某某到底是被什么刺激而让他做出如此极端行为的。 据媒体消息称，19岁大一男生杨某某就读广东某高校，近段时间一直因病休学在家。事发前杨某情绪情绪起伏不定，其父发现杨某某与平时表现不一样后与之交谈。交谈中意外了解到杨某某在校表现很不正常，常与老师、同学、舍友、宿管等联系密切人发生过各种不愉快，学习生活过得感觉也很失败。
不知其父是否用语言刺激他，还是想进一步询问了解其在学校和师生等关系的情况， 杨某心情烦躁突然情绪暴走，拎起菜刀走出家门，而其父亲亲眼目睹，并未追出去，不久便酿成惊天惨案。
经过凶手行凶前的表现来看，可以至少发现几个问题值得深入了解和分析：
1、杨某某因何病在家休息？是神经病还是严重的心理疾病，还是精神分裂等症状？
2、杨某某性格是不是很内向，寡言，孤僻，在学校是否经常被同学欺负，老师批评，宿管严管？
3、杨某某父亲平时是否关注过他的情感的变化？
4、杨某某父亲是否在平时管教方式存在不合理？ 事情的真相只有全部了解以上问题才能把凶手的报复心理动机。
小编记得，在大二时跟小编一个班级，同时又在一个宿舍的大学同学A，他家庭条件也不是很好，性格也算很开朗，但是也没有很孤僻，只是生活上比较小气一些，和宿舍几位舍友关系不好。 有一段时间他经常惹事情，把其他舍友都得罪了，除了小编之外。
果然不久之后，他的性格变得越来越偏激，放假回家竟然把别人的老房子一把火给点燃了。事情得结果可想而知，白白断送了美好的校园生活。他父亲过来搬东西的时候，想到这件事，心痛难过得就下了眼泪。
小编写下这些跟这件事无关的案例，就是想跟大家说明一件事情，事情的发生总会有各种各样的因果关系。所以，作为教育工作者，希望人们时刻注意，一个人的成长除了在学生时代好好学习，拿到好成绩，考个好大学之外，更重要的是关注他们的身心健康才是快乐人生的前提。
小编所举的这些案例中，他们几乎都是年轻人，按照正常发展，他们会拥有美好的生活和前途，只因自身心理有缺陷但并没有得身边的亲朋好友注意，导致他们性情大变，最终酿成悲剧。 以小编来看，类似于马加爵，以及以上所举的例子等都是是伤害别人的凶手，但同时也是悲剧的主角。
可爱的小女孩，即使你妈妈在你身边也没能好好保护你，不是她不爱你，而是凶手太残暴。小编叔叔即使写文章再好也没能唤醒你，不是小编叔叔不想帮你，而是小编叔叔没有法力。小编叔叔只能呼唤更多人关注你。天使般的小女孩啊！两年的时间很短暂，你路都没走稳，还没得去外边看看吧。世界很美好，你却看不见了……愿天堂没有菜刀，没有凶残的凶手。
征信修复很多人不懂？
重塑社会信用是当下社会信用制度体系建设的基本任务，而社会信用的实现无非依赖于以下两条路径：
惩戒机制，即通过惩戒机制在社会形成震慑，使得人们出于对失信高成本的压力或者制裁的恐惧而被动地接受信用规则；
激励机制，即通过守信所能带来的利益导向功能刺激人们珍惜自身信用、信守承诺，即使发生了信用减损，亦会主动通过一定的措施来予以修复。
因此，信用修复应当是、也必定是重塑社会信用的题中之意。信用修复是指因信用信息在采集、传送或者处理过程中发生错误，或因公民、法人的失信行为，致使公民、法人的信用发生减损，而允许其依一定的条件和程序重塑信用的制度。
近些年，无论是制度的推进还是实践部门的具体展开，信用修复开始作为信用体系建设的一种重要机制已逐渐得到认可，但是由于理念、制度等多重因素的影响，人们对信用修复存在若干认识上的误区，在实践运用中出现了诸如“修复即洗白”、“修复即缴纳罚款”、“修复即走流程”等现象，在一定程度上使得“信用修复”化约成了“修改信用数据”。
这一做法带来的直接结果便是，若干市场主体在信用并未得到实质性重塑的情况下就“实现”了所谓的信用修复，很显然，这是有悖于社会信用建设的。
信用修复实践误区的基本表征
基于信用惩戒、特别是联合惩戒的普遍化，作为与之相对应的修复机制也被引入到了制度文本和某些指导性文件之中。一系列规章、指导性文件的出台标志着信用修复的制度化正在如火如荼的展开，但实践中存在的一些误区同样值得警惕。
一、信用修复等同履行行政处罚
行政处理决定是行政主体依职或依相对人的申请，对涉及特定行政相对人的具体权利义务所作的处理，包括行政处罚、行政许可、行政强制等。将信用修复等同于行政处理决定的履行意指，只要申请人（即失信行为人）履行了行政处理决定所确定的义务，便意味着其满足了信用修复的条件。以行政处罚为例，在相应的信用法规、规章以及政策性文件中，一般均将其视为公民、法人或者其他组织的失信信息，其法律含义是行为人因行政处罚而应承受不良信用的后果。将信用修复等同于行政处理决定义务的履行实际上是犯了逻辑上的错误。
从行政处罚与信用修复的逻辑关系来说，行政处罚行为的存在表明申请人信用状况的不良，即行政处罚是行为人需要对信用予以修复的前提条件。在此情况下，能得以证明申请人信用已经恢复的路径无非是两条：
通过法定程序撤销行政处罚，申请人的权利义务关系状态（包括信用状态）恢复到行政处罚作出前；
通过其他方式使人确信申请人的信用已经得到了重建。
但无论按照何种方式，都得不出申请人履行行政处理决定的义务即可修复信用的结论。
故而，申请人履行了行政处理决定的义务只能是其申请信用修复的法定条件，在效力上可作为其信用恢复的佐证材料。换言之，申请人履行了行政处理决定的义务，并不等同于其信用恢复，其信用是否真正恢复除了应当履行了行政处理决定的义务外，还需其他证据的证明。认知信用修复与行政处理决定义务的履行之间的差异，其意义在于防止实践中，信用修复主管部门（失信惩戒主管部门）以罚代修、一罚了事。
二、信用修复等同信用惩戒终结
将信用修复等同于失信惩戒的终结，意思是说申请人的信用修复申请能产生终结信用惩戒的的法律后果。这一认识是以信用修复与信用惩戒之间为简单对应关系为基础的。无论是在结构上还是在功能上，信用修复与信用惩戒具有相关性，但信用修复与信用惩戒之间又并非严格一一对应，无论是法理上还是实践中，一定存在若干不宜修复或者不应修复的情形。
从制度建设的角度而言，认清信用修复与信用惩戒之间关系的复杂性，具有如下两方面的意义：
一方面，从信用惩戒转化为信用修复是有条件的，这些条件的成就决定了申请人可予以申请的范围，也决定了信用修复机构应予审查的重点和方向。
另一方面，即便是信用惩戒已经修复，也不意味着信用惩戒的完全退出，而仅仅是指可供公众查询的意义上不良信用记录不再存在。但是，因失信行为所导致的不良信息仍留有痕迹，或转化为档案或转化为内部资料或尚需保留一定期限。总之，对相关行政管理部门的决策和行政执法仍有参考价值。
信用修复实践误区矫治的基本对策
一、在理念上强调市场秩序维持功能
信用修复在整体上依赖的是制度的激励功能，即激励失信主体通过积极行为纠正失信行为、恢复信用，从而重新获得进入市场领域的资格。因此，激励无疑是信用修复制度的主旋律。但是，另一个客观事实是，信用修复是信用制度体系中的组成部分，与信用法律制度是种属关系，因而尽管有其自身独特指出，亦必须服从并服务于整个信用法律制度的目标。
换言之，信用法律制度体系的整体目标构成了信用修复制度的制约性因素。按照《规划纲要》的表述，信用制度建设的整体目标即为“提高全社会诚信意识和信用水平、改善经济社会运行环境”，虽然这一表述为非规范性的，但无疑是规范构建的基础。
二、在信用修复立法中引入“标准”
信用修复立法中，信用是否修复的“标准”首先是实体性的。虽然这个实体性的确认需要依赖一定的形式外观，但判断的依据是外观所承载的内容和思想，而非外观本身。虽然行为人提供了参加信用培训、志愿服务、积极履行义务等并以此提供了证据材料，但从“标准”的角度来说上述材料仍是形式性的，除非这些形式意义的材料所记载内容所证明申请人已达到信用恢复的程度。
譬如，参加信用培训的，包括培训的内容以及次数、培训内容与失信或违法行为之间的关联性、申请人接受培训后的收获等等；参加志愿服务的，包括服务的内容、次数，服务与失信行为的关联性、申请人对志愿服务的认识等等；履行行政处理决定义务的，包括履行处理决定义务的时间、有受害人的对相关受害人的赔偿或补偿处理、对违法行为的纠正（如假冒伪劣商品已销售的是否追回、未销售的是否销毁）等等。
三、在内容上应注重信用修复的限度
信用修复限度的正当性基础在于信用修复与信用惩戒的内在关联性，即正是因为惩戒才使得修复有存在的必要。而惩戒是行为人因其失信行为而受到国家所施加的一种否定性评价，如果行为人在任何情形、任何时段下均可通过信用修复重塑信用，必将使得失信成本可忽略不计。因此就必须设定一系列排除性要素，以避免上述后果的出现。
从时间要素来说，是指在不良信用记录形成或者失信惩戒措施作出之后，应当经过一定期限方可实施信用修复的限制。在公开的意义上，信用修复的确能“清除”不良信用记录的效果，但不良信用记录却是公共行政组织对申请人当时信用状况真实情况的记载，这种记录一经形成便具有相应的法律效力，非因法定事由不得任意撤回或撤销；即便符合修复条件亦应当经过一定的时效期限，这是行政行为效力的当然要求。
从行为属性要素来说，是指某些违法或失信行为因其性质而不予修复的限制。因行为属性不同赋予不同的法律意义是法律规范体系中的一般做法。例如在《刑法》中对累犯的加重处罚，对教唆、胁迫未成年实施犯罪的加重处罚，大体上均与行为本身相关。但在当前信用修复立法中，并未对失信行为予以区分，而是采用一般性的立法技术，没有对不同的违法或者失信行为予以不同评价。
从主观状态要素来说，是指当行为人的失信行为基于故意而发生时不允许修复的限制。虽然主观过错在刑事法领域是个重要议题，但在行政法中，似乎并未引起注意，即便是在行政处罚这一直接剥夺行政相对人权益的领域，亦不考虑被处罚对象的主观过错。“应受行政处罚行为的构成要件主要是指行政处罚性法律规范规定的为成立应受行政处罚行为所必需具备的各种客观要素，其具有法定性和中立性两项特征”。
▎本文来源于credit，《广东社会科学》2020年第6期，作者卢胡锋，如涉及版权问题请及时联系处理
读博的压力有多大？
读博等于“赌博”，但是这个“赌博”不违法，因为他不涉及其他人，也不涉及金钱，而是你自己与自己未来的一场“赌博”，赌注是时间和青春，而收益是知识和前途。
我隔壁就有一个博士，年纪34岁了，没有结婚，没有房子，没有车子，没有存款，我们都调侃他为“三无”人员。这还不是主要的，关键是他有时候的一些行为可以用诡异两个字来形容。
关门之后一定要用脚踹门，下楼之后又突然返回去，检查门关好了没有读博压力太大，会把人的变得神经质，总是疑神疑鬼的，而且经常做出一些在平常人看起来非常反常的事情。
就拿我隔壁的博士来说，他每次出门之前，门关了之后，反锁，然后还要用脚踹一下门的下沿。
我一开始还不太理解，问他说：干嘛老是踹门，到时候踹坏了，要你赔，这可是学校的公共财产。
他回答让我哭笑不得，他说：确认一下门关好了没。
我说：你不是反锁了吗？
他一脸严肃的说：凡事都要确认，这是一个习惯，一个研究工作者，怎么可以这么随意。
门关好，可以出去了吧，可是我们走到一楼，他又突然返回，显得有特别急得事情一样。
我问他：发生什么事情了。
他说：我刚刚是不是忘记关门了，我回去看看。我告诉他说：你不但关了，而且还反锁了，不但反锁了，你还踹了。他还是坚持要回去检查。
不想结婚，认为女生和他在一起不是喜欢他人，而是喜欢他的博士头衔，认为给他介绍对象的人也是对他动机不纯他和女孩子出去约会，女孩子问他：以后打算做什么？他说：留高校当老师。女孩和他说高校老师挺好的。
他回来和我们说：这个女孩子不行，动机不纯。我们都不敢相信，女孩子第一次见面就对他动机不纯，他说出理由，我们苦笑不得，他说：她问我是不是留高校，她在乎的是我的博士身份，而不是我。
他的博导眼见他年纪大了，也为他人生大事着急，给他介绍相亲对象，他直接拒绝，我们问他干嘛不去看看，你都这么大了，也该找对象了。
他说：我博导，他给我相亲，没有好心动机不纯。
我们疑惑的不行，问他：你博导怎么又动机不纯了。
他说：他给我找对象就是想让我给他多干活，不然就觉得亏欠他。
从我隔壁的博士就可以看出来读博的压力有多大，都开始神经质和被迫害妄想症了，而女博士除了在这些方面比男博士压力更大之外，还有生孩子的压力。
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