教育类型怎么填，安全教育是国家什么要求？
日前，教育部印发《大中小学国家安全教育指导纲要》（以下简称指导纲要）。指导纲要落实中央关于加强大中小学国家安全教育和《中华人民共和国国家安全法》提出“将国家安全教育纳入国民教育体系”的要求，针对有些地方和学校对国家安全教育重视不够，落实不到位，以及不够全面、系统，未实现全覆盖等问题，整体规划设计国家安全教育，进一步明确地方和学校的教育责任。
指导纲要以总体国家安全观统领，系统设计大中小各学段育人目标和学习内容，突出启蒙、增强国家安全意识，树立总体国家安全观，践行总体国家安全观的层次递进要求；强调全领域、全学段覆盖，结合学科（专业）特点有机融入，将总体国家安全观的宏观要求分领域全面阐述，将核心要义具体细化为可理解、可实施的学习内容与要求；提出实施国家安全教育的保障要求，确保“有人管”“有人教”“有载体”。
指导纲要明确了国家安全教育主要内容，包括政治、国土、军事、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益等12个领域安全，以及太空、深海、极地、生物等4个不断拓展的新型领域安全，围绕各领域安全的重要性、基本内涵、面临的威胁与挑战、维护的途径与方法等方面提出学习要求。附录国家安全教育知识要点在正文基础上，拓展出一级二级知识点，提出起点学段和学科覆盖建议，对每个领域安全主要学习内容进行具体细化，帮助各学段各学科准确把握、系统融入。
指导纲要对实施途径和考试评价提出明确要求，强调多种方式开展国家安全教育，通过高校开设公共基础课，中小学学科课程有机融入，开展主题教育活动引导学生体验感悟，加强校园文化宣传使学生应知尽知，充分利用社会资源支持等开展教育活动；强调考试评价提出发展性、过程性和多元性的原则，要求纳入学生综合素质档案等，确保国家安全教育落地。
如何培养孩子读书的兴趣？
培养幼儿阅读习惯、激发阅读兴趣的途径和方法
孩子天生就是学习家和体验家，作为家长，我们应该有意识地为孩子创造各种学习条件和体验的机会，培养和塑造我们所需要的行为方式，阅读就是我们可以选择的最为行之有效的方法。
那么作为家长，我们该如何激发孩子的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯？
1给孩子营造良好的阅读氛围温馨小书架
书架的位置适合放于采光好，安静、舒适的区域，而且高度要选择与孩子身高相匹配，保障孩子伸手就能够着，旁边可以配上舒适的阅读沙发，这样让孩子有一种专属感，身体觉得舒服，情感上就会接纳，更利于爱上阅读。
设定家庭阅读时间
在孩子阅读习惯的养成期，一定需要家长的陪伴，初期是以家长读孩子听为主，随着孩子年龄的增长就可以进行亲子共读，逐渐的孩子就可以进行独立阅读了。
每天设定固定的家庭阅读时间是非常有必要的，时间以10分钟到半个小时为宜，无论是家长陪读还是家庭成员分别独立阅读（轻声朗读或默读），都有利于给孩子建立一种意识：“现在是读书时间”。
无论每天发生什么事情都不要影响阅读，在固定的时间做同样的事情，坚持下来就如同“吃饭、睡觉”一样，成为孩子一日生活中不可缺少的一部分。
成人引导孩子阅读——六个方法经常为孩子朗读故事
孩子首先是用耳朵"阅读"，因此，最好能每天安排一个固定的时间为孩子朗读，可以是晚饭后或睡觉前。
父母的朗读必须咬字清晰、语调抑扬顿挫，富有感染力，朗读不能完全照搬书中的文字，可根据故事情节适当增添一些形容词或象声词，培养孩子的倾听能力。
引导孩子看画面
父母可用手指随故事情节在画面上移动，也可提出一些观察的问题，这样的方式，是有故事以外的语言的，而且引导孩子看画面本身也是培养孩子的观察力，甚至有的妈妈是在边读边给孩子指下面的字，对后期孩子的独立阅读打下基础。
5－6岁幼儿还可引导他们注意观察画面上的文字及页码的位置、顺序等，有利于孩子后期独立阅读时自己找页码，为孩子独立阅读打下良好的基础。
启发孩子思考
在孩子不了解故事情节时，就用例子来给他讲，引导孩子思考，让孩子充分地想象，然后再把结果告诉他。
如果故事孩子已经听了很多遍了，已经知道结果了，那还可以有一种方式，就是就故事的结局进行提问，那孩子一定会给你讲他在故事里面听到的，复述你所讲的故事或者是讲他所理解的内容。
所以这样的讲故事方式，孩子是可以参与进来的，同时还可以通过引导孩子续编故事、重新给故事起名字等来培养孩子的想象力和理解力，而且也给孩子后续良好的语言表达能力打下基础。
与孩子交谈
一个故事告一段落或讲完时,应与孩子一起交谈,以孩子说为主,父母必须注意倾听,应及时引导孩子的话题,使之紧紧围绕故事主题,又能联系到自身或周围的生活。交谈中注意培养孩子语言的条理性、概括性,对故事内容和人物进行评价,提高孩子的辨别分析能力。
随时随地为孩子携带书籍
无论带孩子外出聚会吃饭还是假日与孩子一起远行的路上都为他带上书。如果需要花时间等待或者是在旅行的途中总免不了烦闷的时候，特别是晚点或者是堵车，这时候与孩子一起享受有趣的书，是一种莫大的快乐，也是美好生活的正确打开方式。
减少孩子看电视、看手机的时间
和读书比起来，孩子们更爱看电视，更爱看手机。因为它们拥有不断变化的画面、丰富鲜艳的色彩、动听好玩的声音……这些刺激对孩子而言一定比书本具备更大的吸引力。
然而孩子在看电视、尤其在看手机时是一种被动的灌输，缺乏自己的思考和想象。那么作为家长，我们应该刻意减少孩子看电视或者手机的时间，逐渐培养孩子的阅读兴趣，当孩子在阅读中找到快乐，就会很少要求看手机、看电视了。
同时家长应做好榜样，回到家放下手机、关掉电视和孩子一起阅读，共享阅读的乐趣。但是孩子是闲不住的，当孩子想要休闲娱乐时，只有书，就只能去书架上寻找，所以用单一的环境来教育孩子，尤其是阅读这种单项能力的提升是非常有用的。
为孩子精心选择好的、适合孩子的读物在孩子阅读一开始，就要让读物能引发他自发阅读的愿望。让孩子学习阅读，应当尊重孩子的愿望，并考虑他们智力发展的现实需要。
如果读物的内容孩子很难接受或与他们的生活实际相距甚远，孩子会因为失去信心或兴趣而放弃阅读；如果阅读的内容越来越简单，读来越发容易，效果也不会好。
因此，父母应该由易及难、由浅及深地选择那些寓知识于趣味之中的简易读物、初级读物。有了一定的阅读能力，还可以把孩子带到图书馆去让他自己选择书籍。
在家庭方面，6岁之前给孩子选一些什么样的书籍1岁前（以听为主）
1岁以前的孩子都是以听为主，而且都是从图像开始阅读的，刚出生婴儿的视觉是模糊的，6个月的宝宝才能用眼睛来找自己喜欢的东西，这时多给孩子看闪卡、挂图，训练孩子的视觉跟踪能力。
在给孩子提供听的内容时，应为孩子提供连续的、多次重复的音频，可以通过朗读的方式，与孩子度过快乐的亲子时光，多面对着孩子讲读，不但能让他感知到妈妈的声音，也能看到妈妈的口型与表情，感受到来自妈妈的爱。这样会让亲子关系更亲密，增强孩子的安全感。
1—2岁（看图讲故事）
真正的阅读从1岁以后开始，这时，宝宝不但能够看清楚图画书上具体的影像，而且还能够感觉出色彩的深浅程度，这个时候孩子就可以看一些最简单的幼儿图书了。
对于1-2岁的孩子，因为他们的视力还没有发育完全，所以选择图画书时要注意图案一定要大而清楚，色彩也要鲜明些，图画里面的东西一定要是孩子所熟悉的，内容也应该是现实的，这样孩子看了就比较容易理解。
1岁—1岁半属于孩子学说话的阶段，学习身边每一件物体的准确发音，都是在为孩子未来准确的语言表达打基础。因此这个阶段和孩子之间的互动也是非常重要的。
所以当我们孩子该说话的时候，家长一定要大量的给孩子素材，在孩子初期兴趣培养的重要阶段时，家长应腾出时间来，陪孩子读书。
2—3岁 （亲子共读——图片为主）
亲子共读阶段，父母和孩子一起阅读，更能促进亲子感情发展，提高孩子幸福度。
这个阶段是孩子口语发展的最佳年龄，这时期可以选择一些能够引起亲子间对话的题材，好让父母和孩子一问一答地彼此对话，
两岁的孩子基本上已经有了一定的表达能力，父母可以通过这些书籍，训练孩子的语言能力，例如让孩子描述自己看到的东西是什么？同时也可以通过这些书籍，增加孩子对世界的认识。
同时，这个年龄段也是习惯养成的关键期，而且孩子即将进入幼儿园，所以可以选择好习惯养成系列的图书，通过反复阅读和引导，帮助孩子养成好习惯。
3-4岁 （从关注图片到关注文字过度）
3---4岁的孩子开始结合生活经验对文字系统感兴趣，表现出强烈的对图书和阅读的兴趣，这是幼儿早期阅读的里程碑。
这个阶段的孩子已经进入幼儿园学习，选书的重点要从以画为主转向以字为主，培养孩子对阅读有更多的渴望，可以选择有教育意义的图书，但他们看的图书里面文字应该是简短的，而且口语化，字体要大而清楚。
如果孩子有些特别感兴趣的题材，家长也可以侧重选相关的书，比如男孩儿迷恋汽车，喜欢恐龙的时候，不妨挑选一些关于汽车、恐龙的儿童书籍。
4—5岁 （探索阅读）
这个年龄的孩子更加的活泼、好动，喜欢问“为什么”，无意注意占优势，有意注意逐步发展，经常会出现在阅读时被其他事情所吸引。
所以家长需要给予更多的鼓励和更多的耐心，尽量的让孩子自己看书、不要给她讲，更有利于孩子有意注意的发展。看完后可以相互交流，在给孩子创设一个好的阅读氛围的同时，通过交流解答孩子的疑惑，满足他的探索欲望。
这个年龄段的孩子更愿意表达，词汇也更加丰富，可以开始看图编故事，不但能够促进语言表达能力的发展，还可以进一步促进观察力和想象力的发展。
这个时候的睡前故事可以从原来的妈妈给孩子讲一个，变成妈妈讲一个、孩子也讲一个，还可以一起自制图书，即把孩子感兴趣的东西自己用图画表达出来，家长代写文字，之后把画稿一页一页装订起来，这就成为孩子早期自制的故事书。
5—6岁（尝试独立阅读）
这个阶段是幼儿入学前的准备阶段，应该选择一些社会适应准备的图书：如培养规则意识、任务意识、独立性方面的书籍；培养幼儿观察力、理解力的图书，如：走迷宫、找错、拼图讲故事等。
不同年龄的孩子身心发展特点不同，具有的阅读特点也不一样。只有在适合的时间给孩子适合的书籍，才能取得好的阅读效果，发挥阅读的最大价值。
教孩子识字是为了教孩子阅读识字是孩子阅读的重要工具，识字要与阅读同步。
孩子读了很多的绘本后，随着年龄的增长，会对汉字产生浓厚的兴趣，而3—4岁是孩子符号学习的重要阶段了，开始对绘本中经常出现的一些汉字不断询问，或者在认汉字时表现出兴奋的状态。
同时，带孩子认广告牌和路牌也可以快速的提高孩子的识字量，把握住孩子认识符号的关键期，会发现孩子的学习速度非常快，甚至一遍就能学会。
所以父母应该清晰的认知到，识字的孩子才拥有真正的独立阅读的能力，才有机会阅读更多更好的书籍。
实践发现，爱看书的孩子语言表达能力、逻辑思维能力、专注力都很强，同时当孩子犯错时候，我们往往不用批评孩子，因为她在阅读的过程中就都学到了。同时爱读书的孩子专注力也很强，不粘家长，会抓住一切可以利用的时间去读书。
让孩子的一生与书相伴，爱上阅读，孩子终生不会孤独。
好习惯的养成不是一朝一夕的事，孩子读书习惯的养成是不断重复的结果，贵在持之以恒。
听故事是孩子的天性，讲故事是每位父母的天职。在培养孩子爱读书的同时，父母首先要对阅读产生兴趣，在这样有着浓浓的书香氛围的情况下，孩子一定会耳闻目染地爱上阅读。
家长怎样教育好青春期的孩子？
@翔翊超爸 观点：面对青春期的孩子，需要父母做到3点转变，帮助他成长为有独立人格的成年人。
青春期的孩子，正处于从孩子向成年人转变的阶段。此时，需要父母同频转变，为孩子们的成人做准备。
01.不盯着问题，而要关注成长。没有哪个孩子不希望自己优秀，从而产生了对问题的排斥和恐惧。如果父母还一直盯着青春期孩子的问题，为了心中那安全感的需求，孩子会采取行动，避免被问题伤害。
而这些行为，未必是正确的，因为他们还没有足够的能力和坚强的内心，去化解这些不适。认知吝啬鬼便出现，带着孩子去回避问题，而无法正面面对问题。
关注成长，看到问题背后的前因后果。详细来说，问3个问题：
1.问题怎么发生的？
2.现在他的成长需求是什么？
3.做哪些事情有助于他们未来的成长？
02.不发号施令，而要邀请参与。青春期孩子最反抗的是，父母发号施令的行为。因为这让他们刚刚建立起来的独立人格，受到威胁。
“我命由我不由天”，这句话为什么打动了这么多人？因为他说出来每个独立人格的心声。
没有人能阻碍你自己的选择，除非你自己。青春期孩子所处的阶段，更希望自己的选择。那么命令，在他们心里，便变成了仇敌。
故邀请青春期孩子，参与到家庭建设中，给他们机会发挥选择权，在这个过程中，独立人格会渐渐成熟起来，为成人做好充分准备。
03.不要理性道理，而要感性引导。许多家长还是习惯给孩子讲道理，特别是对青春期的孩子。认为他们这么大了，道理应该明白了。然而往往他们对这些道理不感冒。
其实问题就是道理太多，产生了过载反应。在学校里，听老师讲的道理，够多了，在回家听父母讲道理？
这就如同一个水桶，已经装满了水，再往里装水，后果只会是湿了你自己的脚。
家是为孩子内心充电的地方，而充电的最佳方式，是感性的内心。怎样和青春期孩子同频，产生共同的内心声音呢？
最简单的方法，就是尝试回到你自己的青春期，用那块青春的心，感其所感，说其所言，那么很快他就和父母建立亲和的感性链接。
其实，此时哪怕你稍微穿插点道理，他也会听你的了。
总结教育青春期孩子，重点不是解决他的叛逆，而已转变父母的思维方式。道理，命令和问题，绝不是他们所需要的，他们需要的是亲和，参与和成长。
我是@翔翊超爸 ，关注家庭教育的二孩爸，欢迎您的关注，点赞和评论！
大家对职业教育有什么看法？
2021年7月，国务院颁布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”政策。在该政策影响下，多年来占据我国教育培训行业半壁江山的课外辅导培训遭到毁灭性打击，职业教育培训开始进入大众的视线。
利好政策频出，经费投入不断增加
“十四五”以来，追求高质量发展的新经济格局对中国产业结构升级调整提出了更高要求，行业边界不断被打破，不同领域知识和技能交叉日益频繁，各类企业对混合型、创新型、高技能人才的需求量持续增加。我国2020年以来出台的多项政策中提及要发展职业技能培训。
为推动职业教育发展，2010-2020年以来我国职业教育经费投入不断扩大，2020年已达到5630亿元。
市场规模逐年扩大
德勤数据显示，近年来我国职业培训市场规模逐年扩大，2020年受疫情影响，专业技能类培训有所受限，但市场仍保持增长，规模达6505亿元，预计未来三年职业教育市场规模增速将达12%左右，2023年市场规模有望达到9029亿元。
在线职业教育市场高速发展
受在线教育市场整体向好影响，在线职业教育市场也发展迅速，2020年市场规模已达3222亿元，占职业教育市场比重达50%左右。预计未来五年在线职业教育市场规模增速将保持在14%以上，2025年市场规模有望达到6497亿元。
从头部APP月活用户规模来看，2021年6月，仅粉笔教育一款APP月活用户数量就达547.7万人，其余APP月活用户数量也均在百万以上，涉及职业包括公考类、综合类、教师类、会计类、企业培训类、法考类以及编程类等。
综上所述，“十四五”以来我国对混合型、创新型、高技能人才的需求量不断提高，利好政策频出，国家经费投入不断增加，职业教育行业市场规模逐年扩大，在线职业教育市场发展尤为迅速。根据《“十四五”规划纲要和2035年远景目标纲要》，“十四五”期间，我国将着重增强职业技术教育适应性，具体包括突出职业教育的特色、完善顶层设计、创新办学模式、提升教育质量和深化职普融通，我国职业教育行业得到进一步支持，已进入黄金发展时期。
—— 以上数据参考前瞻产业研究院《中国教育培训行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》
关于【教育类型怎么填】和【安全教育是国家什么要求】的介绍到此就结束了，热烈欢迎大家留言讨论，我们会积极回复。感谢您的收藏与支持！
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