如何理解教育(中外对教育概念的理解有什么区别)

如何理解教育，中外对教育概念的理解有什么区别？

中国教育和国外教育的教育目的是相同的，都是为了国家和民族培养所需要的人力和人才，但教育思想和教育方式有很大的不同。

我国教育讲求德育为先，坚持德智体美全面发展；国外教育坚持以人的自由、个性发展为中心，坚持学生的个性发展。

我国教育的培养方式、教育内容、教育形式、规则和制度完全坚持顶层设计，大人决定，学生从来就是被动接受教育，被动参加考试和选拔，国外教育大部分坚持发挥学生的自主性。

我国的教育注重双基训练和培养，学生的学习基本功都很扎实，考试成绩优秀，但没有养成好的思维习惯，创新力不足；国外教育比较注重学生思维、创新能力的培养，往往基础知识不牢。

我国教育高中以下学生拼时间、拼精力、拼智力、拼分数，国外的学生没有多少课业负担和考试负担，作业是一些论题，考试不超过1个小时。

我国家长在孩子教育方面 投入较多，无论心思和金钱方面都是大笔支出。中国家庭的孩子学外语、学特长几乎成了必选项，但中国家长很少注意培养孩子的情商和生活自立、自理能力；国外家长不替孩子包办一切，孩子自主选择，没有强迫。但他们注重培养孩子的自立自理能力。

我国的大学教育讲究严进宽出，混到毕业即可，（当然也有很多学的辛苦）国外大学讲究宽进严出，学不出所以然恐难毕业。

国内外教育各有利弊，各有长短，我国教育只有吸收外国教育的长处，并结合自己的特点，才能为国家培养合格人才，办出人民满的教育。

怎样理解学生在教育过程中的地位？

在整个教育过程中，学生是教育的对象，是受教育者，是整个教育的主体，在整个教育过程中处于主体地位。这个主体地位如何理解呢？

首先能帮助我们正确认识在教育过程中师生所起的作用，学生是主体，而教师只起主导作用，学生是内因，教师是外因，内因决定外因，外因只能通过内因而起作用，学生是演员，教师只是导演，能不能演出一场好戏，关键是演员，而不是导演，所以在教学过程中，一切的不尊重学生的行为，一切的不考虑学生实际的、满堂灌的行为都是错误的。

其次帮助我们正确地认识和理解教育的目的和目标，学生是教育的主体，决定了我们一切的教育的目的和目标都是为了学生，为了促进学生的全面发展，促进学生的全面发展是教育的最终目的，是教育的最终目标。

再次它决定了我们的教育方法，学生的主体地位决定了我们选择的一切教育方法必须适合学生，必须充分考虑学生的年龄特征和性格差异，做到因材施教。

认识的教育性怎么理解？

就是说教育一个人，首先自己要有较深的认识对教育。

你认为理想的教育是什么样的？

从父母做起，自小培養小孩獨立，愛國愛家，尊老愛幼，了解小孩的愛好，尊重小孩的愛好，老師們多了解學生們，那可是最好的成績，重點陪養小孩的強科，相信未來祖國出來很多精英人士和科學家等。