教育方式怎么填(家庭怎样教育)

教育方式怎么填，家庭怎样教育？

小学六年级了，家庭教育正当时!首先明确学习方向教育，告诉孩子还有一个多月小学就要毕业了，只有三、四个月就要进初中了。抓紧一个多月时间学好，圆满完成小学阶段学业，力争做一个合格的小学生；其次是思想品德树立教育，家长要语重心长地教育学生，思想品德好才是一个小学生最重要价值体现。在学校，要遵规守纪，尊师睦友，改掉坏脾气，培养好习惯。伤己伤人的话莫说，损人私己的事莫做，不正之心莫想。做一个思想正派，品德良好，向善向纯的师生都称快、家长都放心的一个优秀的小学生；然后加强阅读及才能培养方面教育，家长要奖给孩子必要适合的课外读物，如国内四大名著小学生读本、十万个为什么、童话寓言故事等书籍。用以培养阅读兴趣、能力、习惯，丰富充实自己，为下半年进入高一级学校助劲发力。利用双休日节假日，选一项兴趣爱好学扎实学精通，比如学习电脑、书画、手工制作、英语等。既丰富业余生活，又增长自己的某一方面的本事。力争成为一个有自信的有本事的出色小学生。最后，对孩子的心理和生理教育不要忽略。六年级学生了，一般12、13岁了，心理变动大了，生理现象有了。特别是女孩子的“另样”出现，当妈妈的要加以重，不要让孩子恐慌和不安，更不让因怕说隐瞒对自身造成伤害。卫生常识要讲，关心引导不少。使孩子们不怪不惊、自处上心!

如何开展学校的教研工作？

目前，不少学校的教研组只是作为学校的一个教研机构存在而已，其作用远远没有发挥起来。教研组长只是扮演了一个上传下达的“传话筒”，教研活动流于形式，教师疲于应付，不但没有促进教师的业务成长，反而给教师增加了不少额外的工作量。

不少学校的教研活动无非就是读一读报刊杂志上的文章；传达一下学校、上级部门的要求；观看一些课堂实录；从网上下载一些零七八碎教育理论照本宣读一下；评课时，都是一些冠冕堂皇的客套话，稀泥抹光墙的走个过场，做个记录；集体备课时，无非是把主备人的教案拿来再过一遍，提不出什么建设性的意见，碰撞不出来思想的火花，纯粹只是走一个程序而已；教学质量分析时，无非是一些试题的设置、学生答题的状况、及格率、优秀率等方面不痛不痒的简单一谈，根本上升不到试题设置的课标依据、意图，考察点，教学中存在的问题，以及改进教学措施等方面的高度……。

说一千，道一万，造成目前教研活动现状的主要原因还在于管理。而管理的首要问题，就是学校领导的思想认识。思想认识不到位，管理何能到位？管理不到位，何谈效果？方法措施不力，何谈效率？

要想改变目前学校教研活动的现状，学校领导首先就要改变自我的思想认识。只有领导自身思想上高度重视教研活动，才能想法设法的去抓管理，才能带领教师扑下身子去搞教研。如果领导对教研活动的重视只是口头上讲一讲，文件里写一写，会上谈一谈，那就不用去谈如何提高教研活动实效性这个问题了。

我们说，一个学习型校长能带出来一个学习型班子，进而能带出来一个学习型教师团队。教研活动也一样，领导能带头搞教研，想方设法的抓教研，哪有抓不好的道理？

那么，如何抓实教研活动，提高研修质量呢？我个人有三个方面的建议，以供参考。

第一、领导带头，制度保障。

一个分工明确的组织，一个行之有效的制度，是顺利开展教研活动的有力保证。学期初，各教研组首要的工作就是重申、学习、明确教研制度，讨论本学期活动主题、内容、时间和明确每一次活动的主要承担人和中心发言人。每学期几次活动，每次活动是什么主题、什么内容，在什么地点，由谁负责，邀请那些领导参加，一清二楚，然后，列成教研活动任务分解表打印下发给组内成员和学校领导。这样，既保证了教研活动的序进行，又夯实了每位成员的研修任务，保证了教研活动的质量。

第二、推行主题式教研活动。

学期初，根据学校工作重点和本学期教科研工作要求，来确定每一次教研会的内容，把教研活动内容主题化（不论是课例评析、课题研究、问题诊断、学习交流，还是学情教情分析、集体备课等等，都可以确定为教研活动的主题），明确主题研讨的承担人和中心发言人。承担人与中心发言人提前一周筹备活动和准备发言资料，其他成员也做相关话题的准备。材料准备好后，统一提交蹲组领导审核，蹲组领导审核签字后连同自己拟定的本次教研活动总结、反馈、评价等提纲，一起交教学主管领导审阅，领导审阅签字后方可开展活动。这个程序看起来较为繁琐，但实际操作上一点都不困难。这样做的目的，一方面是为了层层把关保证教研活动的筹备质量，另一方面能够形成上下统一齐抓教研的良好局面。

第三、激励推进，营造氛围。

一是在校园网中开辟“教研活动专栏”，或利用校园“人人通”平台，没有条件的学校可建立校园QQ群，将各教研组每次的教研活动策划方案、活动材料，及相关图片、资料上传共享。

二是每学期中公开评选一次“优质教研活动案例”，凡被评为“优质教研活动案例”的教研组长，活动承担人、中心发言人学校进行公开表彰，并在全体教师会上做经验交流。

三是每学期末公开评选一次“优秀教研组”，颁发奖牌，发奖金，照全家福。通过这些激励措施，不断树立典型，营造良好的教研氛围。

抓实教研活动，抓出质量，不是一件容易的事，但不论什么工作，只要用心去做，愿意动脑筋、想办法，总会在原来的基础上有所提高和突破。

对于孩子怎么安排兴趣班比较好？

幼儿园小孩要不要参加兴趣班的问题，很多家长在孩子小的时候觉得，不想让孩子那么辛苦的上那么多班。但三岁以后，看到周围的家长都给孩子报了不少班，渐渐就坐不住了。

但是有的孩子在兴趣班能学到不少，但有些基本上就是砸钱没什么效果。这到底是为什么呢？3-5岁的孩子如果选择兴趣班的问题，关键是如何能真的能学的高效又有高性价比？

1 孩子的性格：

如果孩子性格内向，不说话，不参与，可以多参加一些，但这个不一定是兴趣班，可以是邻居串门，小区活动，家庭活动，早教课，试听课，周末几个同学家庭联谊，总之就是往人多的环境里呆着。

如果选择上课，也OK，但这时候要知道，你的目的是上孩子多参与多适应人多环境，而不是学啥。孩子能参与集体就是成功，学好学不好的，别再要求别的，不然孩子老师和你都痛苦。

2 要看孩子自己的接受能力：

孩子接收能力有什么标准？孩子能听懂，有互动，喜欢参与，上完课能大概说说今天讲啥了，哪怕只说了一个点。

看到别人家孩子小小年纪上一堆课，家长非常焦虑，我的孩子也要学。为啥别人孩子都能上网课上的很开心了，我的孩子看见屏幕里的老师就哭？因为每个孩子是完全不同的，而小孩子差一个月能力都会差很多，不要太着急。

那如果孩子接收能力不如意，是暂时不上了吗？不是不上了，而是找找原因，锻炼一下这个问题，而不是逼着孩子上课。

举个例子，我女儿两岁半时候上英语夏令营，其实就是玩儿，但别的孩子能离开妈妈上课，我女儿就不行，一直哭，必须妈妈在教室里。

这之后，我不再让她上什么课 ，别的孩子都去上了我也不跟风，因为我知道，即使跟风去上，也上不成，还得哭。我转而去开始培养性格，具体培养方式见第一条。具体学什么也无所谓，重点是培养性格和独立性。

我儿子小时候也这种性格，我带他到处上课参加活动什么的，不少人问我累不累，我说不是学东西，是为了培养他愿意参与合作的性格和对学习的热情和兴趣。现在孩子非常外向，什么课都上的非常积极，无论是线上课还是线下课，都很喜欢效果也好，课堂活跃非常棒！

1 看试听课和教学大纲，是否在家长的能力范围之外：

现在基本上报课都会有一个试听课，这个试听课怎么听，很有学问。

很多家长觉得，试听课就是看孩子喜欢不？这当然很重要。

但还有一点重要的是，看老师的教学方法，是不是与自己的想法很不一样？

很多家长都有体会，自己其实都能教，但一教就恼火，孩子听不懂，自己要气炸，就是因为教学方法。好的课程和老师，会用孩子喜欢的方式去教，让孩子有兴趣又喜欢的才可以。

如果家长本身就是教育工作者，或者想试一试自己教呢？可以可以看看教学大纲，如果你觉得课程大纲一整年的教学内容，你也会，而且在家一个月就能教完，那不妨在家试试看。不是必须花钱才能有效果。

送线下课的一个目的是培养性格，如果本身性格很好，家长能力和时间也都很好，自己教也没问题。总之就是不要与家长所擅长的能力重复。

很多家长说，我没时间教啊，送培训班。但送培训班之后你在干什么？你在门口刷手机。所以你是懒。

2 同类型课程报一个：即使教的内容不同，但这个年龄段的课程不会有本质的太大区别，最多是形式不同。

3 看课程内容，了解你的钱花在哪

举个例子，之前想报XXX球课，老师说孩子太小了，最好8-9岁是最好的，能听懂，也有力气，学的会很快。太早学上课就是跑跑跳跳体能训练比较多，专业打球时间没那么多，可能与家长的预期不符。

我不听，我觉得我儿子是天才，让孩子学了一个月，确实很开心，因为每天玩儿，但专业技能全靠运气，跟自己瞎玩没什么不同。但朋友孩子10岁了，学了半年可以打比赛了。

4 看老师是不是真专业：

我个人的一个判断是，会不会拒绝年龄不适合的孩子，而不是为了收钱，忽悠你小小年纪学不到啥也来学，当然，这需要家长也有一定的判断能力。

举个例子，我认识一个钢琴老师，孩子三岁半时候我问过是否可以学了？老师说，五岁再来，现在学学一年也就弹个两只老虎，不值得。虽然我不懂钢琴，但能这么说，说明老师是有一定要求的。

5 线上线下课程有不同吗？

当然有，一个是价格不同，一个人学习气氛不同，一个是学习的侧重点也不同。看家长更侧重哪一方面，但有一点，不要极端的迷信哪一种，而认为另一种完全不好，相辅相成是我的观点。

举个例子，学英语，我自己在家经常跟孩子说英语，线下培训班10人小班，在游戏和互动中学习，重点是严格的语法，阅读等；同时还有线上外教，每周至少2节课，锻炼自由交流，重点是口语和敢于表达。

可能你要问，家长愿意花钱，还不够吗？还要看什么？

1 看家长能坚持多久：

自从有了孩子，特别是孩子过了三岁开始上各种兴趣班开始，我深深的感觉到，大多数时候，在培养兴趣的和教育的路上，不是孩子不想学，是家长先放弃了。

这一点，我是有亲身经验教训。

我的女儿是从四个月开始学亲子游泳的，因为离家近，起初去上课非常积极，几乎每天都去。但因为课程大多在早晨9点，慢慢的我起不来就不去了。特别是冬天，天冷空气不好，心情不好，都是我不带孩子上课的理由。我一直认为，这种课就是玩一玩，不用那么认真，又不需要学成世界冠军，不去就不去也没什么。

很多事情，一旦放下，就意味着放弃很久。游泳课也是这样。当我们整个冬天都没去上课，再去上课的时候，已经是第二年的开春。我惊然发现，原本已经会潜水敢跳水的孩子技术都生疏了，不敢憋气，不想游泳，甚至很多技能都发生了倒退。而曾经一起上课的孩子们都能畅快的游起来，并且升班了。

这是谁的错呢？不是老师，不是学校，更不是孩子，是我。

也就是那几天，我看到一段话：

“教育的道路，最先放弃的肯定不是老师，也不是孩子，而是家长。

因为我们比较忙，因为孩子没有时间，因为谁谁不同意了，因为孩子不想参与，因为孩子作业多，因为我觉得不合适，我再等等，我怕学不会…..

所有的这些，不过都是我们安于现状，恐惧未知的借口。”

开春开始，我给孩子们制定了严格的训练计划，儿子每天放学上课，女儿每天早晨上课。虽然我很辛苦很累，但是孩子们都在飞速进步，让教练都惊叹不已。

你看，只要是学习，不分年龄大小，都要经过严苛的练习，才能够有进步。世上没有随便玩玩，就能学的好又快的都道理。哪怕年纪小，有规律的坚持，让孩子从开始形成认真的学习态度和习惯，是最重要的事。

2 家长是否用心出力：

我身边的大学教授妈妈马老师跟我们一样，给孩子报了很多课，但不一样的有两点：

1.每报一门课，马老师都会在之前分析，这门课的教学方法，对孩子哪一方面有提升，根据不同年龄段孩子的特点来分析不同教育方法的课程，非常有针对性，孩子能力的提升特别快。

2.无论什么课，即使是网上看个动画片，都会记录孩子今天学到了什么，什么需要继续巩固和加强。

如果说第一点，不是老师的我们做不到，那么第二点，99%的家长都能做，但都没有做。

我问马老师，就25分钟上个通识课网课，也需要记吗？

马老师说：“这么小的孩子是没有自我归纳总结能力的，如果家长不帮助他巩固学过的知识，也都是过眼云烟而已。”

也因此，马老师的孩子并没有花过几万几万的兴趣班钱，相反，只花过少量的网课的钱，效果比我们都要好。

周末和节假日，马老师带孩子去的，不是游乐场和逛商场，反而是博物馆，各大自然景区，在大自然中学习和锻炼孩子的体力与身体素质。

3 榜样的力量：

大多数时候，我们花了钱，就把教育和学习的责任推给了学校和老师，自己安心做一个刷手机的陪读妈妈。到家逼着孩子学这学那，自己在旁边刷剧玩游戏，反过来抱怨孩子怎么什么都学不会，气的要炸！

自己有孩子之后才知道，最羡慕的不是有钱人，而是有知识有文化懂教育的人。纵观近几年的高考状元，40%的来自教师家庭，而如果看这些孩子的成长环境，父母对孩子一定不是花了钱就不闻不问的状态。

相反，这些孩子的父母，在孩子成长的每一步，倾注了自己大量的思考与方法，引导孩子掌握学习方法。花钱当然有，但家长与孩子的共同分析总结，查缺补漏，才是让孩子真正学会学习和解决问题的重要内容。

无论在学校还是兴趣班，在校学习仅仅是一段很少的时间，大量的练习、巩固和延展学习，需要家长更多的关注和坚持，而不是接送陪着就行。

在朋友圈里看到一段话：“学习最根本的目的其实还不在于好成绩，而是培养孩子的耐力、意志力、原则意识和对事情保持专注的能力。这些远比成绩本身更重要，也更能影响孩子的一生。”

而这一切，家长的坚持与努力，陪伴与以身作则，比什么都重要。

兴趣班要报，但是你作为家长的努力更重要。

而对于3-5岁的孩子，培养对学习的热情，良好的学习习惯和性格，比学什么重要百倍！

在教育投资这件事上，我们要在自己能力范围内，分析自己孩子的性格和喜好，选择对孩子最有用效果最好的，而不是最贵的或者别人家孩子都在学的。

还是那句话，在学习这条路上，了解孩子，帮助孩子，培养孩子，在整个学习与培养的过程中，培养学习兴趣、好的学习习惯和对世界的好奇心，才是最重要的。

我对目前学校教育感觉不好？

这件事儿我非常赞同你的雄心和勇气。办一所学校自然是要自己做校长，就像那句话所说的，不想当将军的士兵，不是好士兵。想当校长的老师，一定是好老师。难度极大

这件事情难度极大，手续繁多，关系重重。

没有充分的准备，没有很强的实力。难以做成。

不知道你所要办的学校是一所什么样的学校？是普通教育的学校，还是特殊教育的学校，还是职业教育的学校，还是幼儿园？不管办哪一类的学校。

雄厚的资金是第1位的。除非去建一所希望小学。有几百万，大概就可以了。

要建一所中学，正式的中学，少则几千万。我参加过一所学校的改建。增加了一些教室，增添了一些设备。建了几个实验室。上千万就出去了。北京这边建一所学校。我所知道的，都已经过亿，甚至几个亿。包括阶梯教室，灯光球场，泳池等等。

这所说的还是公立学校。

私立学校，要建起来，更加困难，疏通政府的各个部门，打通各个关节。强大的财力做支撑以外。更要有强硬的社会关系。

北京我知道的几所私立学校。都是名人所建。一般人没有知名度，连地皮都拿不下来，做宣传的时候，没有社会影响，别人也不会送孩子到你的学校来读书。

另外，你的名气能招聘到优秀的校长吗？能招聘到名师吗？没有好校长，没有优秀老师，学校也很难办起来。

不知道以上这些条件你都具备不具备，或者现在不具备，有可能以后具备。

如果没有可能具备这些条件，我劝你不如用自己的业务，往名师这个方面发展。

课上的好，学生成绩过硬。不管这个学校怎么样？只要你的教学成绩在学校是顶尖的，你的学生考试成绩是一流的，谁也奈何你不得。

具备了如此强的能力之后，就算是学校不好，你可以以你的成绩作为支撑，跳到其他好的学校。

只要你真爱教育，真爱学生，头脑灵活，肯下功夫，成为名师是有可能的。

我是宁老师，一生做教育，现在与两个外孙朝夕相处，教育经验丰富，教育对象跨度大。欢迎您关注