创客教育是什么(创客教育跟机器人教育有什么区别)

创客教育是什么，创客教育跟机器人教育有什么区别？

创客教育培训的内容包含机器人培训，但要高于机器人培训，对老师的要求特高！

重视基础，创客教育不仅培养编程，电子，机械类的技能，更重要的是培养创新能力，逻辑思维能力以及团队合作能力。对学习文化课特别重要——创客教育集创新教育，体验教育，项目学习等思想为一体，契合了学生富有好奇心和创造力的天性。它主要以课程为载体，融合科学，数学，物理，化学，工程，技术，艺术等学科知识，培养学生的想象力，创造力以及解决问题的能力。

创客一词来源于英文单词“Maker”，本义是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。创客教育也就是STEAM教育，创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。

在国外，机器人教育一直是个热点：早在1994年麻省理工学院（MIT）就设立了 “设计和建造LEGO机器人”课程(Martin)，目的是提高工程设计专业学生的设计和创造能力，尝试机器人教育与理科实验的整合；麻省理工学院媒体实验室“终身幼儿园”项目小组开发了各种教学工具，通过与著名积木玩具商乐高公司的紧密合作，该项目组开发出可编程的乐高玩具，帮孩子们学会在数字时代怎样进行设计活动。同时，国外的一些智能机器人实验室也有相应的机器人教育研究的内容。

什么是创客教育？

答：创客一词来源于英文单词“Maker”，本义是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。创客教育也就是STEAM教育，创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。扩展资料1.创客之于中国――“从0到1”，国家的发展呼吁“创客文化”的落地美国硅谷著名投资人彼得�q蒂尔在《从0到1》总结道，“从0到1”是创新，解决的是从无到有的问题，是质变，是创新。“从1到100”解决的是从有到多的问题，是量变，是复制和模仿。回顾我们的国家近几十年的发展，“从1到100”，我们已经积累了许多的经验，“从0到1”则决定了我们的未来。当前，中国已进入到世界大国的行列，引领世界的发展重任对我们提出了创新的迫切需求。在这种背景下，国家提出了“大众创业，万众创新”的号召，并将其上升为国家发展战略，中国的“创客”应运而生。由此可见，中国的未来呼吁“创客文化”，只有它的真正落地，才能不断滋养中华民族生存和发展的生命之根，为人类缔造新的文明奇迹。2.创客之于教育――中国的人才培养需要“创客精神”当国家的发展历程清晰的映射到教育中，我们发现，由于创新培养的缺失，目前的教育已逐渐满足不了当今世界对人才的需要。中国的教育，高分低能、死记硬背等现象仍普遍存在，创新能力和动手能力则普遍较弱。传统的知识传授固然重要，但过程性教育、体验式教育、创新性教育却可以激发学生主动学习的意识和行为，对创新人才的培养将起到越来越关键的作用。随着世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展，互联网的思维浪潮，将我们带入一个充满生机和挑战的时代，一个人人创客的时代。如何培养青少年的核心素养，尤其是勇于探究和创新的能力，是教育改革的方向，人才培养的目标。忠于理想，勇于创新，敢于实践，乐于分享，“创客”是趋势更是信仰，中国的人才培养需要“创客精神”。3.创客之于学校――学校创客空间是培养学生创新精神和实践能力的有效途径和重要场所通过学校创客空间建设，可对学校原有的实验室、数字探究室、实训室、科技馆、社团组织、兴趣小组等零星的、碎片化的创新教育资源进行有效整合，进而开展丰富多彩的创新教育。对学生实施系统的创新教育，可以有效拓宽创新人才培养之路，是对当前传统教育模式的有益补充。

创客教育都有些什么内容？

刚好看到这个题目，说说自己的想法，之前也在专栏里的一篇文章介绍了一些自己知道的产品。产品可能不全面而且有些过时了，但是几种类别不会改变。

从建构类来说依然是以乐高和国产仿制乐高类的产品，适合中低年龄段的孩子，帮助孩子建立空间概念，逐步认识工程和机械结构，是基础性的课程内容。

工具类，各类工具产品比如电工工具，这一类包含了外形塑造类产品，例如3D打印机和打印笔、激光雕刻机，现在还有数字化的缝纫机（这个在国外还挺常见）等，主要是塑造外形。

创意电子类的产品，包括各类电子积木，这类别的产品现在显现的两个趋势是一个和建构产品结合例如融合乐高可以拓展玩法和外形，一方面是和编程融合作为编程的入门储备。

编程类产品，目前以scratch为主，arduino在高年龄段用的更多，还有就是乐高EV3编程

最后就是机器人类的产品。

用的多的基本是乐高、机器人和编程的比较多，其次是电子积木产品。

主要教学哪些内容？

玩创工房是中国青少年领先的创造力空间，由工程师、设计师与教师搭配授课，注重面对面的探讨。老师们在教学过程中向孩子们传递创客的思维、态度、技能和品质，培养孩子的动手能力、科技认知、团队协作、创意思维和分享精神等。通过运用黏土、纸、布料、皮料、木料、机械电子等各种DIY材料以及工具，让孩子认识、接触、掌握不同的材料的用途以及工具的使用，引导孩子尝试通过自己所掌握的技能和方法解决生活中的问题，帮助孩子们将创意变为现实，从而锻炼孩子的逻辑思维能力，让孩子在创作过程中体验创客的乐趣，并获得成就感。

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