什么教育孩子，对于一个孩子好吃懒做？
孩子到了好吃懒做，不爱学习的地步，说句实在话，这是父母的极端不负责任，把孩子带到这个世界上，父母就有责任教育孩子向自食其力的方向去发展，不能依靠父母一辈子，依靠他人更不现实。现在到了这个时候开始管教的难度就太大了，树苗都已经长高了，发育不良造成的弯曲，要想一时扭过来，不是那么容易的事，需要补的课太多了，如果再不及时管教、纵容下去的话，孩子的一生可能也就完了。
首先，从父母查找自身差距开始做起。问题出在孩子身上，事实上折射到父母的身上。自己的孩子没管好，自然就从父母身上找原因。孩子好吃懒做，不爱学习的主要原因，要么是由于父母的过度宠爱，没有从小开始就对孩子进行严格教育管理；要么是父母本身对自己的要求也不高，没有给孩子做出榜样，现在孩子越来越大了，也就越来越难管了，于是开始着急了。父母以前欠下的功课，现在需要做功课的首先还是父母，先找自己的差距，找自己做得不够不足的地方，进行深刻反思，回答自己应该怎么去做，进一步思考你希望自己成为一个什么样的父母，你能否按照要求坚持去做到、做好、做到位，再思考希望孩子成为一个什么样的孩子，把这一切搞明白后，你自己就开始做个样子给孩子看，不会教育的办法的最好办法不是说给孩子听，而是做给孩子看，让孩子照着去做，这对父母来说，有时就是一个痛苦的过程，但是没有别的办法，为了孩子的未来能像个人样子，就得这么严格去做。所以说，教育孩子的过程就是发现自己的过程，教育自己的过程，管理自己的过程，父母变得优秀了，孩子自然就变得优秀了，还可能青出于蓝而胜于蓝。否则，只能是空想妄想而已。
其次，从严格教育管理抓起。孩子已经到了这个地步，就必须对其进行严格的教育管理，和孩子一起制定日常管理规则，一是自己的事要自己独立做好，从每天的起居、饮食到学习、作息时间的安排，都要有明确的规定，定期进行检查，可以有个逐步的过程，必要时父母带着孩子一块去逐渐纠正，不要期望一下子改过来，中间可能还有反复，不要紧，最重要的必须坚持下来，持续去做，有意识、不断地去改正，直到达到效果为止，更重要的是让孩子从小就知道，规则一旦制定好了，大家都要必须遵守，父母也要成为遵守的模范，以身作则，成为孩子学习的榜样；让孩子永远记住，每个人都要为自己的结果和后果承担责任是一件非常重要的事情，良好的习惯就是在这样的自律中慢慢的建立起来了。二是带领孩子参加体力劳动，培养吃苦精神。如果父母本身的工作可以达到教育目的的话，就让孩子跟着父母去干最好，一方面感知父母的不容易，另一方面从体力劳动中得到了锻炼，让他自己去体会读书的苦好吃还是体力劳动的苦好吃，让自己去做出选择，当父母的也要尊重孩子的选择，只要愿意喜欢，干哪行都能出彩。我的一位同事有个女孩，他的家庭条件很好，就是为了孩子今后能吃得了苦，遭得了罪，要求女儿每到放假时到建筑工地搬砖，我是很佩服这位同事，真是舍得让女儿去干这种活去锻炼，他说这为女儿以后到国外留学打下了很好的基础，遇到的一切问题都是靠自己去解决，并且在同样的时间修完了两个硕士学位的课程，现在国内知名大学任教。可谓父母的良苦用心，一分耕耘自有一分收获，学习的苦是暂时的，生活的苦是永远的，不舍得让孩子从小吃读书学习的苦，就得让他吃一辈子没完没了的生活的苦。
最后，从不断的肯定和鼓励做起。孩子的转变需要个过程，需要注意方式，既要严格教育管理，又要注意及时肯定、鼓励和奖励，多用正激励的手段，少用惩罚的手段，不能用否定的语言和手段。管理学上有个“三明治”管理法，即两个表扬一个批评，多表扬少批评，每次表扬和批评都要指出来好在哪里、差在哪里、进步在哪里，使孩子知道进步的原因，从而增强孩子的自信心，形成良性循环，更好地成长。同时，有条件的话可以带着孩子到国内外、城里乡下等外面的世界去看看，一方面让孩子开阔了眼界和视野，既看到世界多美好，又看到生活在底层人们的辛苦，也会激发出孩子自觉改变命运、不断进步的动力和热情。
总之，很多家长都是一厢情愿的希望孩子自己去改变，给孩子提要求，实践证明这是不可能实现转变孩子的目的。当父母永远要记住：你期望孩子成为一个什么样的人，自己就首先要成为一个什么样的人，首先要改变的就是自己，自己改变了，孩子才能改变，你的希望才会变成现实。如果想了解更多的孩子教育方法，请关注我的头条号，阅读我的悟空回答《什么是好的教育？》《对孩子最好的教育，从哪些方面入手？》及其它原创文章，希望能够给您带来更多的收获和启示。
您好！我是王老师，喜欢谈点教育的话题，如果您也喜欢，感谢您的关注、点评与转发，期待您的交流与分享；欲知更多内容，请关注我的头条号中更多关于教育方面的原创文章。感觉怎么教育都没有起色？
如果孩子没有尊重老师的习惯，很可能课堂效率不高；
如果孩子没有提问的习惯，很可能只能够满足被动的知识积累；
如果孩子没有总结思考的习惯，很可能捡起这个知识点，丢了那个知识点……
所以，对于家长来讲，一定要先给孩子抓好习惯，再谈成绩。
1. 尊重与欣赏老师良好的习惯
亲其师，信其道。学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。从现在欣赏老师优秀的品质和习惯，适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。
2. 自学预习的习惯
自学是获取知识的重要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式。通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
3. 专心上课的习惯
教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。
哪怕是你已经超前学过了，还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
4. 认真观察，积极思考的习惯
对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。
要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。
我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。
5. 善于提问的习惯
我们要积极鼓励孩子质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。
6. 切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。
7. 独立作业的习惯
做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交老师的差，或是应付家长。
有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。
所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。
8. 仔细审题的习惯
审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。
同时还要培养自己能从作业、考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。
9. 练后反思的习惯
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：
第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；
第二，为什么这样做？想解题依据的原理；
第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；
第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；
第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。
当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
10. 复习归纳的习惯
复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而使学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。
复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。
每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。
对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
11. 整理错题集的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。
有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。
12. 客观评价的习惯
学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。
若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现，是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。
养成良好学习习惯3步骤
知道了养成良好的学习习惯的意义，并了解哪些学习习惯是好习惯、哪些学习习惯是不良习惯以后，就应该自觉地培养好习惯，克服坏习惯，让好习惯伴随终生，让坏习惯尽快与你告别。要养成良好的学习习惯，可按下列步骤进行：
第一步：说到做到，执行计划
俗话说：“有志者，立长志；无志者，常立志”。
为何常立志？原因是：很想好好做，就是做不好。因此，要养成良好的学习习惯，第一步就要说到做到，坚定不移。
计划每天要记10个英语单词，就一天不落地去记；认识到写字潦草、做题马虎这些毛病，就在写字、做题时严加注意，确保字字工整，题题复查；意识到了不良学习习惯的危害，就自动自觉地克服；制订了学习计划，就定时定量地去完成；决心使自己的学习成绩在全班、全校的位次前移，就要千方百计地挖掘自己学习的潜能。
第二步：避开诱惑，控制自己
人的行为，很大程度上受情景因素的影响。比如，一个中小学生，已经认识到打游戏机的负作用了，不想再打游戏机了，可是，一走近游戏厅就忘乎所以，把握不住自己了。
因此，在习惯形成的过程中，在自己的自制力还不十分强的情况下，应从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。
在时间上，从早上起床一直到晚上就寝，都安排满有意义的学习内容和活动内容，不让一日虚度，不让一时空耗。在空间上，严格控制自己的活动范围，歌厅、舞厅、游戏厅、录像厅、台球室等游乐场所，无论自己多么好奇，无论别人怎么引诱，也不要去。
第三步：严格监督自我
许多同学自制力比较差，在好习惯形成过程中，或者在坏习惯克服过程中，容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象，容易出现跟着感觉走的现象。这就要求自己要严格监督自己，发现偶有偏离，立即作出调整。
比如，发现自己的字写得不规整了，发现上课时自己精神溜号了，发现自己没有执行或没有完成学习计划了，发现自己躺着看书、看电视了，发现自己走路或骑自行车时思考问题了......这时要立即作出调整！
培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了。
所以，当孩子成绩不好的时候，不要急着责备，家长们应该先看看是哪些不好的习惯影响了孩子的成绩。
当然，习惯不是一朝一日就能养成的，希望更多的家长可以意识到习惯的重要性，从现在开始，帮孩子养成好习惯！
如何做好家长教育？
教育按型式划分，可分为学校教育、家庭教育和社会教育三部分。而家庭教育作为教育的主要组成部分，家长的角色就显得忧为重要。
家长，凡是孩子的长辈都可称其为是家长。但对子女担负着主要教育责任的还是亲爹亲妈。
家庭教育是家校共建的重要组成部分。教育不是说孩子一进入校门，父母就啥事也不管了。有这种想法是不负责任的，负责任的家长是不会放弃对孩子的教育的。
但常常会出现这样的情况，父母想教育，但又不知怎么教育。
家庭教育有别于学校教育，学校，老师是教育的主体，主要是知识教育，而家庭教育中的家长对于学校而言，只是起一个监督和督促的作用，除此而外还应该把孩子的品德、规则意识、习惯养成的教育贯穿在家庭日常生活中。家长除了是孩子的衣食父母，还应该是孩子的精神支撑，和品行道德教育的导师。家长在孩子一生的成长过程中，所起到的这个教育作用，是别人无法替代的。孩子今后的人生之路，能走多远，是光辉还是暗淡？都取决于此。我们家长要传授给孩子的不是知识，而是立人之本，品行和道德！这是一根主线，当然好的家庭教育还包括：
第一：教育孩子是个责任重大又任重道远的事情，不要怕烦，要显示出足够的耐心，即使孩子嫌唠叨，该说的话还是要说，而且要说明白，说透彻。第二：做好榜样。家长尤其父母表现出来的样子对孩子的影响至关重要。团结友爱、乐于助人、夫妻恩爱、家庭和睦，爱劳动爱学习，遇到困难不退缩，与人友善、举止文明、尊老爱幼、遵纪守法这些都是一个人必须具备的优良品德，只有这样孩子变得优秀才变得有可能。第三：环境。给孩子营造一个好的学习环境和空间很重要，学习是需要静心思考的，这主要体现在知识的掌握和学习上。夫妻和睦，乐观，积极向上，这会给孩子营造出一个健康的家庭氛围和环境，对孩子成长极为有利。第四：品行教育除了榜样的示范作用，还离不开平常的教导和灌输，发现有不良品行绝不姑息。品行教育还包括和孩子平等相处，尊重孩子。你尊重孩子了，孩子才会学着你的样子去尊重别人。第五：以赏识教育为主，批评教育为辅。严厉批评不代表粗暴态度。允许孩子犯错，也允许孩子改错。表扬不代表弃罚，这个罚不是体罚，而是罚取消某种兴趣爱好，或某个行程、某项活动，或作业加项等。在管教孩子方面有很多外来经验值得借鉴。我们在教育孩子方面，或多或少都存在训斥打骂的现象，就这样家长还是感到孩子难管。如果说在不打不骂的情况下，家长还有办法管好孩子吗？回答是肯定的。有些国家的家长完全是被本国的法律憋出来的管教方法。如果孩子在幼儿园说我爸爸昨天打我了，或者是邻居知道了某个家长打孩子了，那么这个家长就摊事了，涉嫌虐童，会有牢狱之灾。他们管孩子的方法看似简单，其实非常有效。他们从孩子小的时候就那样做了，哭尽管让他去哭，不会有人去抱他哄他。做错事会被父母放到一边思过，想通了还要说声对不起。不吃饭没人会追着喂，怎样使用餐具会有引导，一旦离开饭桌饿着只能饿着，只有等下一顿。
第六：注重情商的培养。智商固然重要，能不能更好的适应社会；能不能控制情绪；能不能处理好各种人际关系；能不能面对挫折不气绥，面对困难不退缩；能不能身处逆境不折腰…等等，这些都需要一个人具备一定的高情商，在工作、学习和生活中才可能有一个完美的体现。还有各种好习惯的培养：读书习惯、守时习惯、思考习惯等等都属于家长教育范畴。
作为家长怎么做到最好？
你好，很高兴参与这个问题的交流
作为教育工作者，也是5岁孩子的家长，我觉得在儿童阶段，家长有以下几点可以多去关注[玫瑰]
1.健康的身体
俗话说身体是革命的本钱，很多小朋友在4岁前身体素质较差，容易生病，而任何年龄阶段，身体是第一位的，和孩子一起运动锻炼是非常有意义的一件事情，家长对于小朋友饮食的关注也是有意义的一件事情，一起参与饮食制作，很开心
2.陪孩子一起阅读
书是人类进步的阶梯，家长可以选择适龄的儿童读物，中英文都可以购买一些，现在很多书籍也配套音频，父母在家可以亲自读，因为小朋友喜欢父母的声音，老人时可以选择音频伴读，从孩子听，回答家长问题，到自己讲述，多形式开展
3.好的行为习惯和能力
三岁看大，七岁看老，细节和能力从小养成是最好的，我们常说情商比智商更重要
-专注力，做一件事情不左顾右盼，而家长要做的是不去被动打扰孩子
-讲礼，你好、谢谢、对不起，请，学会与人相处社交，而父母一定首先给孩子做示范和榜样
-规则意识和行为习惯，对于时间的管理能力，什么时候学习，什么时候玩耍，什么时候睡觉，一定和孩子提前约定好，特别是小学一年级及以前，为之后三年级之后作业增多打下良好的基础
4.在日常与孩子的陪伴中，给孩子选择1-2种兴趣爱好，长期坚持下去
-女孩子很多会选择语言类+艺术类，比如英语小主持，舞蹈或者画画
-男孩子运动类，思维拓展类应该是比较喜欢的
当然还有很多类型，主要根据孩子性格、喜好自己成长帮助出发去考虑，有一样特长，未来孩子在想展现自己的时候相信会更有信心
5.最后，做一个和孩子一起成长的学习型父母是第一步，无论是育儿类型还是成长类型（比如如何说孩子才会听，叛逆不是孩子的错、正面管教等等）说起来容易做起来难，让我们一起和孩子在这条路上共同奋斗努力吧[心]
关于【什么教育孩子】和【对于一个孩子好吃懒做】的介绍到此就结束了，热烈欢迎大家留言讨论，我们会积极回复。感谢您的收藏与支持！
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