两岁的宝宝怎么教育，2岁宝宝突然开始学会骂人了？
这个时候宝宝正处在语言发展的敏感期,有的人也叫这个时期为语言发展的关键期,这个时期,孩子学习语言的能力 超强,主要是模仿,只要孩子处在语言的环境中,你基本上不用怎么教,孩子都能把语言学好,当然,有正确的指导,孩子的语言能力会更好.
你的宝宝学会骂人了,这说明他的模仿能力非常强,建议你好好观察一下,家长中哪个经常骂人,或者,是不是把他带到了经常有人骂人的场合玩,查一下污染源,切断了它就没有事了.这么小的孩子骂人,他根本不知道骂人的意义,你也不用紧张,只要切断污染源,就没有问题了.
这种情况的骂人并不是孩子学坏了,不用什么教育,如果非要找个教育方法,那就是用更多的礼貌用语教给他,利用他模仿能力强的特点,可以轻松地把他从骂人的状态转移到文明用语的状态.小嘴 里不断说出文明用语,可逗人喜爱了.
孩子进入可怕的两岁？
很高兴回答这个问题。我是@幼儿养育说 ，家有萌宝，关注幼儿身心健康发展、父母自我成长。
首先恭喜孩子进入了自我意识萌芽的新阶段，这意味着孩子独立自主的能力会上一个新台阶；同时对我们来说如何应对也是一个极大的考验。
之所以说是“可怕的两岁”，是因为孩子在进入两岁之后，他的行为和想法方面有了很大的转变，比如说:原本对别人玩自己的玩具无所谓，结果在这个时候抱着自己的玩具死活不撒手；原本不关心周边一切，现在却事事操心，什么都想掺和……要想从容应对，我们要做好心理准备和一些必要的功课。
孩子两岁，会有哪些改变？1.独立意识增强
美国新精神分析派代表人物埃里克森认为，人的自我意识发展持续一生。这一生可以分为八个阶段，每一阶段能否顺利度过是由环境决定的，而且每一个阶段都是不可忽视的。
如上图，2岁处于“自主与害羞和怀疑的冲突”。也就是说，这个时期的孩子独立意识开始增强。在日常生活中更倾向于自己独立的去做这些事情:独自吃饭，独自穿衣，独自如厕。
他会通过做这些事来展现自己的力量，感受自己对周围环境的影响，获得自主感和自尊感。如果不能实现这样的影响，个体就会产生羞怯感，比如未来会表现出:不知道自己真正需要些什么，不能拒绝别人的要求、害怕有新的经验，害怕面对别人的愤怒。
2.说“我的！”频率变多
两岁的孩子物权意识开始萌芽。他在日常的语言中会大量运用“我”，“我的”，“我们”来表示对自己玩具的掌控力。
就像我家豆宝两岁的时候，突然某天开始发生了变化，以前他的玩具放在一边都不在乎谁玩儿，可是那天他突然开始护自己的玩具，谁都不许碰，碰就哭给你看……
若是对别人的玩具好奇，他会直接说“给我！”虽然最后别人给不给他，他都无所谓，但是他在语言上已经开始出现显著的变化。
3.要求东西都要在固定位置
这种行为变化涉及到一个“秩序敏感期”。这个时期很有意思，在孩子的思维中，他会认为这个东西就应该放在这个地方或者就应该保持这种状态。当被移动，他会主动去把这个物品还原到原来的位置。
每个孩子在秩序敏感期的表现都会有不同的反应，比如说我家豆宝在学会了开门关门之后，不管什么时候都要保证家里的每一扇门都是关闭状态。哪怕你刚打开厨房门进去，他也要立马跟过去把门关上，这种执着有时会让人哭笑不得。
如何应对“可怕的两岁”？1.给孩子足够的尊重
孩子进入两岁，独立自主的意识开始增强，实际上是他在和父母“争权”。争的是自己做主的权利，这其实是一种好的发展。作为父母，我们要尊重孩子的想法以及做法，给他独立自主的权利。
比如孩子要自己吃饭，那我们就给他准备一套专用的餐具。相比于餐桌的干净整洁，孩子能够拥有独自吃饭的能力重要的多；孩子要摆脱纸尿裤，开始自己上厕所的时候，我们要给他足够的尊重，不要催也不要嘲笑；孩子要自己穿衣服的时候，我们可以给他耐心的指导。
当然，有时候我们一定要慢下来，耐心等待孩子一点点的成长。虽然有时候我们会发现，还不如自己做来得省时省力，但是孩子是一个个体，他有自己照顾自己的权利。
2.语言表达简单明了
我们在向孩子提出一些具体要求的时候，语言运用方面一定要简单明了，因为在这个时期，孩子的思维还处于直观行动思维阶段，也就是最低水平的思维。
在这个时期，孩子头脑中几乎没有多少表象和经验，也不会进行逻辑推理，他们必须而且只能通过自己的动作才能发现事物间的内在联系。就比如两岁及两岁以前的孩子，他手里没有玩具，就不知道该做什么游戏是一样的道理。
孩子的思维具有表面性，就比如说有个孩子的妈妈在夸别的小孩儿，说“那小朋友的嘴真甜”，他可能会反问说“妈妈，您舔过她的嘴吗？”
所以我们在发出指令的时候，要向孩子简单明了地表达自己想让他做什么，以免引发不必要的麻烦和冲突。
3.强化规则意识
我们要明白，在孩子的自主意识开始萌芽的时候，是最好的建立规则意识的时机。
比如日常生活中的行为习惯:孩子主动刷牙的时候，我们可以告诉他，每天早晚都要刷牙；孩子想要看电视的时候，我们可以告诉他，每次看电视不得超过15分钟或半个小时；孩子独立吃饭的时候，我们要告诉他，吃饭的时候要专心，不能边玩边吃……
从一开始就把生活习惯的基础打好，这样未来我们会省心很多，且有利于孩子好习惯的养成。
4.榜样的力量
父母是孩子的第一任老师，是孩子一切行动的榜样。所以我们要用心观察孩子在日常生活中的表现，从而决定我们在孩子面前如何去做。
比如在和其他小朋友一起玩的时候，因为孩子物权意识萌芽，不愿和其他小朋友分享，那我们就可以在平时吃东西的时候告诉孩子如何学会分享，孩子递过来食物，我们吃完一定要开心地表示自己的感受，让孩子明白分享是一件令双方都愉悦的事。
另外，我们也可以观察其他小朋友好的表现在适当的时机，和孩子一起分析，鼓励孩子学习。要学会认可孩子好的一面，不好的地方，我们要进行正面的引导。
写在最后进入两岁之后，孩子的思想和行动都会出现质的飞跃。对父母来说，这是孩子的一个小叛逆期。因此，应对得当，对孩子未来的人格塑造和行为习惯的养成有重大的意义。
“知己知彼，百战百胜”，做一个学习型的父母，提前了解孩子身心发展过程中的每一个阶段，才能更好的应对孩子在各阶段出现的每一个变化。
我是@幼儿养育说 ，家有萌宝，关注幼儿身心健康发展、父母自我成长。和我一起，解锁更多育儿知识，期待并感谢您的关注。
如何让两周岁的宝宝更有安全感？
好久不见，今有时间说说我所思所做，不能说我所做的就是增强了宝宝的安全感。一群宝宝在小区玩，鞭炮一响，我家宝宝惊恐惊悚不安，不论是白天还是晚上，外面的异响异动，他都异常反应，所谓胆子小吧。我的对策是：一，坚决不强求他，这对大人是一场心性的考验，是环境诉求与满足的博弈，是家人情与意的纠结。是一场漫长琐碎的纠结，是自己习惯与认知的纠结，是付出与结果的纠结，是与家人认同的纠结。宝宝怕的事、物、人，不引导他做试探。二，坚决满足他的心理需求。睡觉要安静，睡觉要人陪，只要他睡觉，就陪睡，一醒一定是我在，难在数年如一日。不这样不行吗，自己可以做，家人也难认同，这将来怎么应付生活，怎么持家立业独挡世界。不问将来，只管当下健康成长。三，无论在家还是外出，对可能的异响异动提前预想，伺机提醒。四，只要宝乐意的事，除了安全外，不阻止，雨后小区到处是水，要踩就踩。喜欢敲小区铁皮指示牌，敲，陪他一起敲，打出点子和节奏。现在上中班了，近一米二高的平衡木抓着我的手敢往下跳。做了这些，不能说就因此提升了宝崽的安全感，教育教养，付出与预期难有对等，所有幸运都在默默付出中！
两岁宝宝打父母怎么引导？
慢慢教育他，打人是不对的。
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