什么是教育研究(教育研究的一般过程)

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教育研究的一般过程?

人们的教育研究活动,同样是不断发现问题和解决问题的过程,其一般过程能常分为以下几个基本步骤:一、确定问题。二、提出假设三、设计或选择研究方法四、搜集资料五、提出结论以上所说,是教育科研的一般步骤,其中每人阶段都可因不同的任务有不同的分化或取舍。特别是,定性研究与定量研究的过程虽有着类似的研究步骤,然而各研究步骤间的互动关系却全然不同。具体说,定量研究者所遵循的是直线式(linear pattern)的探讨模式,定性研究者所采用的则是循环式(cyclical pattern)的探讨模式。

教育研究的一般过程口诀?

没有其它教育研究的一般过程口诀,只有以下答案。教育研究的一般过程包括了以下几个阶段:1、选题与设计阶段。主要包括 ①选择课题。②查阅文献。③提出假设。④制定方案。2、实施阶段。主要包括①搜集资料,形成科学事实;②分析事实或原有理论,形成新理论。3、总结与评价阶段。主要包括①撰写研究报告或学术论文;②鉴定和评价成果。

什么是教育研究的起点?

教育研究的起点是选择课题。教育研究的基础步骤是①选择课题。②文献检索。 ③制订研究方案。④实施方案。 ⑤形成成果。基础研究应特别重视选择理论意义大并产生长期效果的课题;对于应用研究,要做到有的放矢,在系统地了解国内外市场信息的基础上选择那些有可能使科学成果产业化的课题。选题是个思想很活跃而又善于辩证思维的过程,要求根据上述原则综合地评定所选取的课题

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简述教育研究的特征?

1.客观性 任何教育现象都是客观存在的,研究者必须严格按照客观现实,准确、真实地对事实进行观察和反映。这就是要求研究者尽可能排除主观偏见来收集资料、选择资料、分析资料和解释资料。2.科学性 科学性体现为教育研究的过程以及研究结论的获得应具有逻辑性和实证性。从对事实的客观描述到对资料的整理分析,再到最终结论的获取,需要经过严谨的逻辑推理。尤其是在获取结论的环节中,必须在充分依据事实的基础上,经过有力的论证,得出科学结论。3.系统性 系统性是指教育研究的思想和行动时前后联系、左右贯通的整体。教育研究的系统性要求用全面的、整体的和联系的观点去认识教育现象。从总体上把握教育系统或给予系统的结构、功能、作用机制、运行方式及发展规律。4.综合性 综合性指教育研究是理论与实践相结合的一个综合过程。教育研究必须以现有的理论为研究基础,通过所获得的事实材料来检验理论或发展理论。理论是对经验的抽象和概括,它源于经验,又高于经验。新理论的形成虽然具有逻辑上的完备性,但有待在将来的实践中检验其正确性。4.可验证性 一般来说,研究必须严格按照研究方法的步骤和程序实施。凡是无法重复验证的研究结论都是无效的,也不能成为科学宝库中的财富。

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